（2015秋•太原校級月考）下列敘述正確的是（ ）

A．細胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響到胰島素的合成

B．酶催化作用的實質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能，是化學(xué)反應(yīng)順利進行

C．所有的基因都位于染色體上

D．非等位基因在形成配子時都是自由組合

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）制作泡菜的原理是乳酸菌發(fā)酵．
（2）制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是亞硝酸鹽含量低．
（3）制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4：1，鹽水需煮沸并冷卻后才可使用是因為乳酸菌．
（4）泡菜的制作方法不當，很容易造成泡菜變質(zhì)，甚至發(fā)霉變味，試分析可能的原因：泡菜壇子密封不嚴或取食泡菜的器具不潔，造成雜菌污染，易引起泡菜腐敗變質(zhì)；泡菜壇中溫度過高，亦會引起泡菜發(fā)霉變味．
（5）測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．與一般的有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化最顯著的特征是（　�。�
A．染色體進行復(fù)制B．同源染色體聯(lián)會和分離
C．有紡錘絲的牽引D．著絲粒的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（　　）
A．激素和酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B．藍藻和綠藻都能進行光合作用，故二者含有相同的光合結(jié)構(gòu)
C．ATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一
D．含中心體的細胞都是通過細胞縊裂進行分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．豌豆中高莖（T）對矮莖（t）是顯性，綠豆莢（G）對黃豆莢（g）是顯性，這兩對基因分別位于兩對同原染色體上，則Ttgg與TtGg雜交后的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是（　�。�
A．3  5B．6  4C．8  6D．9  4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•天心區(qū)校級模擬）以二倍體黃色圓粒和黃色皺粒兩個品種的豌豆（2N=28）為實驗材料，下列有關(guān)實驗數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是（ ）

A．甲圖說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

B．乙圖說明該細胞正在進行有絲分裂或減數(shù)分裂

C．丙圖說明雜交的兩個親本都是雜合子

D．丁圖說明豌豆根細胞內(nèi)離子濃度大小Si4+＞Ca2+＞Mg2+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•上海）神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過程，如細胞內(nèi)Ca2+的升高促進突觸小泡向突觸前膜移動，而K+流出細胞將會導(dǎo)致細胞膜內(nèi)電位更負．則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是（ ）

A．Na+流入細胞內(nèi) B．Ca2+流入細胞內(nèi)

C．K+流出細胞 D．突觸小泡與突觸前膜融合

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。圖中甲～丙表示結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）甲是指___________。若乙代表胰島A細胞，則激素①是___________，甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式是____________。

（2）若激素②是甲狀腺激素，則a是_____________。激素②含量增加到一定程度時，對a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制叫做___________。

（3）從圖中可以看出，激素②與受體結(jié)合的復(fù)合物，通過調(diào)控靶基因的_______過程而發(fā)揮效應(yīng)。

（4）生物體穩(wěn)態(tài)的維持除圖中所示的調(diào)節(jié)方式外，還有__________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是

①雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后，將試管水浴加熱；溶液呈紫色。

②用甲基綠對口腔上皮細胞進行染色；顯微鏡下線粒體呈藍綠色。

③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細胞呼吸方式；石灰水變混濁一定是有氧呼吸。

④用低溫處理生長的大蒜根尖；可用光學(xué)顯微鏡觀察到細胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍。

A．① B．② C．③ D．④

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