15.某校學(xué)生為探究“環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片40片.(注意避開(kāi)大的葉脈)
(2)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法將小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部抽出,并放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用.這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水,所以全部沉入水底.
(3)進(jìn)行如圖所示操作:

請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究光照強(qiáng)度、溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.
②圖中的裝置中,葉片最先浮起來(lái)的是B組.
③B組和C組能不能做為對(duì)比實(shí)驗(yàn)?不能.原因是兩組光照和溫度都不同.
④B組和D組相比,自變量是溫度.

分析 實(shí)驗(yàn)中小圓形葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣導(dǎo)致葉片密度減小,因而上浮,光合作用越強(qiáng)則單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)越多.

解答 解:①比較AB或CD兩組,溫度相同,自變量是光照有無(wú);對(duì)比BD兩組,自變量是溫度,所以本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究光照強(qiáng)度、溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.
②AC兩組無(wú)光照不進(jìn)行光合作用,葉片不上。籅D兩組光照強(qiáng)度相同,但B組溫度更適于光合作用,所以B組葉片最先浮起來(lái).
③對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則,BC兩組的光照和溫度都不同,不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
④BD兩組光照強(qiáng)度相同,溫度不同,故自變量是溫度.
故答案為:
①光照強(qiáng)度     溫度     
②B     
③不能  兩組光照和溫度都不同
④溫度

點(diǎn)評(píng) 本題考查光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某哺乳動(dòng)物的一個(gè)卵原細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體.請(qǐng)畫(huà)出次級(jí)卵母細(xì)胞減Ⅱ后期圖形.

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6.生態(tài)系統(tǒng)是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一,全球所面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題的解決,都有賴于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的研究.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,請(qǐng)回答:
(1)該食物網(wǎng)有3條食物鏈.其中最短的食物鏈含3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)灰喜鵲所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.除哪項(xiàng)外,在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中均可產(chǎn)生的變異是( 。
A.DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
B.著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C.非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)DNA和RNA的說(shuō)法正確的是( 。
A.在分布上,真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B.在化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同
C.真核生物細(xì)胞只含有DNA
D.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)糖類的敘述正確的是(  )
A.所有糖都有甜味
B.所有糖都必須消化后才能吸收
C.所有糖都能做儲(chǔ)能物質(zhì)
D.淀粉、糖元、纖維素都是由葡萄糖組成的

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7.如圖是果蠅細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)回答:

(1)若圖Ⅳ是果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中,部分染色體的示意圖,則該圖表示的過(guò)程應(yīng)該在方框①(填①或②)的位置.
(2)若圖Ⅳ中染色體的基因組成是AaBb,圖Ⅲ中a的基因組成是ab,則與a同時(shí)生成的b、c、d的基因組成依次是ab、AB、AB.
(3)已知果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)顯性,這對(duì)基因位于X染色體上.若圖Ⅲ中的a與一只異性紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b與該紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合發(fā)育成的果蠅基因型為XWY或XwY.

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4.如表是某物種遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況,分析這些數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是
( 。
 19001910192019301940195019601970
基因A的頻率0.990.810.640.490.360.250.160.10
基因a的頻率0.010.190.360.510.640.750.840.90
A.在1900~1970年間該種群發(fā)生了進(jìn)化
B.A基因控制的性狀不利于該物種適應(yīng)新環(huán)境
C.1970年該種群Aa基因型的頻率一定為18%
D.種群基因頻率的改變是通過(guò)環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.抗菌藥物不同其抗菌機(jī)理也各不相同.環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(促進(jìn)DNA螺旋化),紅霉素能與核糖體結(jié)合,利福平能抑制RNA聚合酶的活性.已知圖中的X呈單鏈結(jié)構(gòu),箭頭代表生理活動(dòng)或結(jié)合過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)在含有環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基與不含環(huán)丙沙星的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的細(xì)菌,前者基因突變的頻率會(huì)下降,原因是環(huán)丙沙星抑制DNA解旋,影響DNA的復(fù)制.
(2)如果Z的單體是氨基酸,細(xì)菌在含有紅霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),Z的合成受到嚴(yán)重影響,則X和Y分別是mRNA,核糖體.
(3)如果Z是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面的細(xì)胞器,Y是氨基酸.在含有利福平的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的細(xì)菌體內(nèi)游離的Y數(shù)量將增加,X最可能是tRNA.

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