15．如圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖，請回答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250kJ．
（2）欲使C增加3kg，至少需A增加125kg．
（3）如圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的部分示意圖
①圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化（的能量），B表示用于生長發(fā)育和繁殖（的能量），除了圖中所示，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分（在細(xì)胞呼吸中）以熱能形式散失．
②從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

分析 1、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量傳遞效率是指輸入到下一營養(yǎng)級(jí)的能量占本營養(yǎng)級(jí)同化能量的百分比．能量只能沿著食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)，所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
2、圖示2為對生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的能量分析，A表示第二營養(yǎng)級(jí)生物的同化量，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量．同化的能量除用于生長發(fā)育和繁殖，還有相當(dāng)一部分能量用于自身的呼吸消耗．由于一部分用于各級(jí)生物呼吸消耗，一部分隨遺體殘骸流向分解者，流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量就會(huì)很少．

解答 解：（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部太陽能，即175+200+875=1250KJ；
（2）能量傳遞效率是指輸入到下一營養(yǎng)級(jí)的能量占本營養(yǎng)級(jí)同化能量的百分比，所以從A到B傳遞效率是$\frac{200}{1250}$×100%=16%；從B到C的傳遞效率是$\frac{30}{200}$×100%=15%；C增加3KJ，需要A的量是：$\frac{\frac{3}{15%}}{16%}$=125KJ；
（3）圖示為對生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的能量分析，A表示第二營養(yǎng)級(jí)生物的同化量，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量．同化的能量除用于生長發(fā)育和繁殖，還有相當(dāng)一部分能量用于自身的呼吸消耗．由于一部分用于各級(jí)生物呼吸消耗，一部分隨遺體殘骸流向分解者，流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量就會(huì)很少；又由于能量只能沿著食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)，所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
故答案為：
（1）1250     
（2）125
（3）①初級(jí)消費(fèi)者同化（的能量）  用于生長發(fā)育和繁殖（的能量）  （在細(xì)胞呼吸中）以熱能形式散失
②單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的 中，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 。

（2）神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是 。

（3）當(dāng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，可支配相關(guān)的肌肉收縮，同時(shí)通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮，之后又通過突觸B抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1的活動(dòng)。由此可知，圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種___ （填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)，其意義主要表現(xiàn)在________ _______。

（4）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是 。

（5）研究表明，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na＋內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl－內(nèi)流。請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．已知某一對染色體三體的植物在減數(shù)第一次分裂過程中，3條同源染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，最終可形成含1條或2條該染色體的配子．現(xiàn)有一個(gè)三體且一條染色體片段缺失的植株甲，其細(xì)胞中該染色體及基因型如圖所示，已知只含缺失染色體的花粉不能參與受精作用．若甲自交，子代沒有染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目異常的個(gè)體比例為（　�。�
A．$\frac{1}{9}$B．$\frac{2}{15}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{7}{18}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
①個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體是有害的   
②低溫引起的細(xì)胞凍傷屬于細(xì)胞壞死
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的  
④人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果  
⑤原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變是細(xì)胞癌變的根本原因．
A．①②B．①③C．②⑤D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖乙表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中BC段、DE段形成的原因分別是DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖甲中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有4對同源染色體，圖乙中① （填序號(hào)）細(xì)胞處于圖甲中的CD段，③處于減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期．
（3）在圖甲中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不需要標(biāo)字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖的敘述中，正確的是（　�。�
A．分裂間期，在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．分裂中期，染色體著絲粒排列在細(xì)胞中央的細(xì)胞板上
C．分裂后期，染色體和染色體組數(shù)均加倍
D．若用DNA復(fù)制抑制劑處理，則M期細(xì)胞的比例明顯增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mg/mL的葡萄糖溶液，B為1mg/mL的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層．
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌c(diǎn)是前者順濃度梯度運(yùn)輸，后者逆濃度梯度運(yùn)輸、前者不消耗能量，后者消耗
能量．（寫出兩點(diǎn)）
（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面低于（填“高于”、“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果將圖丙右側(cè)溶液換成0.01mg/mL的葡萄糖溶液，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)溶液濃度大于右側(cè)溶液濃度（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性．
（5）圖甲示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過該膜．在人工膜中加入少量纈氨霉素，K+即可從高濃度一側(cè)通過該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過，則K+通過該膜的方式協(xié)助擴(kuò)散，纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．衰老的細(xì)胞具有下列哪些特征？（　�。�
①水分減少，細(xì)胞萎縮 
②新陳代謝的速度減慢 
③某些酶的活性降低 
④呼吸速率上升 
⑤色素積累增多 
⑥細(xì)胞的呼吸速度減慢 
⑦細(xì)胞核體積增大 
⑧細(xì)胞膜的通透性改變．
A．①②③④⑤⑦⑧B．①②③⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期．在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行下列實(shí)踐工作，可取得良好效果的是（　　）
①植物的營養(yǎng)繁殖    
②作物（如小麥、水稻）誘變育種   
③利用某些藥物治療腫瘤
④作物的人工授粉    
⑤秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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