A、光照強度為a時,該細胞不進行光合作用 |
B、光照強度為b時,該細胞只能進行無氧呼吸 |
C、光照強度為c時,所對應的柱狀圖是錯誤的 |
D、光照強度為d時,該細胞的實際光合作用速率為8個單位 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
B、有利于對目的基因是否導入進行檢測 |
C、增加質粒分子的分子量 |
D、便于與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素調節(jié)是植物生命活動調節(jié)的全部 |
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調節(jié)劑 |
C、探究生長素與細胞分裂素的使用比例對植物組織培養(yǎng)的影響,需設置不加任何激素的對照組 |
D、細胞分裂素和生長素在生長方面表現為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關系 |
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關系 |
C、注射疫苗后的時間與血清中相應抗體的濃度之間的關系 |
D、環(huán)境溫度與植物體細胞內自由水與結合水的比值的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④所示的結構中貯存了遺傳信息 |
B、不同生物的DNA分子中④的種類無特異性 |
C、該片段的兩條鏈都可作為轉錄的模板鏈 |
D、限制性核酸內切酶的切割位點在⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B點為酵母菌無氧呼吸最弱點 |
B、C點時酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等 |
C、AC段表示酵母菌僅進行無氧呼吸 |
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產生的CO2量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第1階段種群數量緩慢增長 |
B、第2階段增長速率先快后慢 |
C、第3階段緩慢增長接近K值 |
D、第4階段種群數量在K值上下波動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個DNA分子,兩個RNA分子 |
B、三個DNA分子 |
C、兩個DNA分子,一個RNA分子 |
D、三個RNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞Ⅰ必須經過染色才能觀察到 |
B、細胞Ⅰ進行細胞呼吸能產生酒精和CO2 |
C、成年人體內細胞Ⅰ來自骨髓 |
D、為放大細胞Ⅱ觀察形態(tài)結構需先將涂片向左上方移動 |
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