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如圖為某同學所繪某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內CO2和O2釋放量的變化圖.下列有關敘述正確的是( 。
A、光照強度為a時,該細胞不進行光合作用
B、光照強度為b時,該細胞只能進行無氧呼吸
C、光照強度為c時,所對應的柱狀圖是錯誤的
D、光照強度為d時,該細胞的實際光合作用速率為8個單位
考點:光合作用的實質和意義,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是細胞的光合作用與呼吸作用的題目,先分析題圖獲取信息,然后根據選項涉及的具體內容分析綜合進行判斷.
解答: 解:A、分析柱形圖可知,光照強度為a時,該細胞釋放二氧化碳,這說明光合作用小于呼吸作用,但不能說明細胞是否進行光合作用,A錯誤;
B、分析柱形圖可知,光照強度b時,該細胞既不釋放氧氣,也不釋放二氧化碳,說明光合作用與呼吸作用強度相等,B錯誤;
C、分析題圖可知,光照強度為c時,二氧化碳釋放量與氧氣釋放量相等,這是不可能的,所以光照強度為c時,所對應的柱狀圖是錯誤的,C正確;
D、分析題圖可知,光照強度為d時,二氧化碳釋放量是8個單位,這是凈光合作用強度,該細胞的實際光合作用速率為凈光合速率加上呼吸速率,應大于8個單位,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是光合作用與呼吸作用的關系,光照強度對光合作用的影響,凈光合作用強度、實際光合作用強度與呼吸作用強度之間的關系,主要考查學生對光合作用與細胞呼吸過程的理解與綜合應用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人們常選用的細菌質粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( 。
A、提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對目的基因是否導入進行檢測
C、增加質粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素的說法中,正確的是( 。
A、植物激素調節(jié)是植物生命活動調節(jié)的全部
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調節(jié)劑
C、探究生長素與細胞分裂素的使用比例對植物組織培養(yǎng)的影響,需設置不加任何激素的對照組
D、細胞分裂素和生長素在生長方面表現為拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

符合如圖曲線走勢的是(  )
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關系
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關系
C、注射疫苗后的時間與血清中相應抗體的濃度之間的關系
D、環(huán)境溫度與植物體細胞內自由水與結合水的比值的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個DNA分子的片段,下列有關表述正確的是( 。
A、④所示的結構中貯存了遺傳信息
B、不同生物的DNA分子中④的種類無特異性
C、該片段的兩條鏈都可作為轉錄的模板鏈
D、限制性核酸內切酶的切割位點在⑤處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關系.下列說法正確的是( 。
A、B點為酵母菌無氧呼吸最弱點
B、C點時酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等
C、AC段表示酵母菌僅進行無氧呼吸
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產生的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群數量增長曲線,下列關于各階段種群數量變化的表述中,不準確的是(  )
A、第1階段種群數量緩慢增長
B、第2階段增長速率先快后慢
C、第3階段緩慢增長接近K值
D、第4階段種群數量在K值上下波動

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科目:高中生物 來源: 題型:

有三個核酸分子,經分析知,共有5種堿基、8種核苷酸、四條多核苷酸鏈,它們是(  )
A、一個DNA分子,兩個RNA分子
B、三個DNA分子
C、兩個DNA分子,一個RNA分子
D、三個RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示低倍顯微鏡下觀察到的人血涂片的一個視野,下列說法正確的是( 。
A、細胞Ⅰ必須經過染色才能觀察到
B、細胞Ⅰ進行細胞呼吸能產生酒精和CO2
C、成年人體內細胞Ⅰ來自骨髓
D、為放大細胞Ⅱ觀察形態(tài)結構需先將涂片向左上方移動

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