分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
(2)在生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中蠶與桑樹(shù)為捕食關(guān)系.
(3)蚯蚓能夠分解枯枝敗葉,在該生物系統(tǒng)中屬于分解者,該生物系統(tǒng)的基礎(chǔ)是農(nóng)作物、果樹(shù)等生產(chǎn)者.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性原理 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
(2)捕食
(3)分解者 農(nóng)作物、果樹(shù)等
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(仿真試卷Ⅰ)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)的敘述,不正確的是( )
A.T細(xì)胞會(huì)辨識(shí)并裂解被病毒感染的細(xì)胞
B.面對(duì)病原體時(shí),身體非特異性免疫啟動(dòng)的時(shí)間較特異性免疫早
C.特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細(xì)胞傳遞信息引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖和分化
D.若研究清楚埃博拉病毒特異性抗原蛋白的結(jié)構(gòu),就可利用基因工程技術(shù)來(lái)生產(chǎn)該蛋白作疫苗
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),染色體發(fā)生有規(guī)律的變化,這些變化的正確順序是( )
①染色質(zhì)縮短變粗成染色體 ②染色體變細(xì)伸長(zhǎng)成染色質(zhì) ③組成染色體的DNA復(fù)制 ④染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上 ⑤著絲點(diǎn)分裂,染色體移向兩極
A.③①④⑤② B.③④①⑤②
C.①③④⑤② D.①④③⑤②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同期發(fā)情能保證被移植胚胎繼續(xù)正常發(fā)育 | |
B. | 胚胎分割的方法有物理分割、酶處理等 | |
C. | 胚眙分割時(shí)期可以選擇在原腸胚及之前進(jìn)行 | |
D. | 胚胎成纖維細(xì)胞分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)胞分化或促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng) | |
C. | 原癌基因或抑癌基因多次變異累積導(dǎo)致可遺傳的癌癥發(fā)生 | |
D. | 艾滋病患者比正常人患癌癥的概率高 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)若A為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則A為 ,a是 ;在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是 。
(2)物質(zhì)b是 ,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是____________________________
________________________________________________________________________。
(3)物質(zhì)c在動(dòng)物細(xì)胞中共有 種,分子中 的不同決定了c的種類(lèi)不同。
(4)物質(zhì)d是 ,d和 、 都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性不變 | ||
C. | 群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O2酶催化、FeCl3催化、加熱、自然條件 | |
B. | 加熱、自然條件、H2O2酶催化、FeCl3催化 | |
C. | 自然條件、加熱、FeCl3催化、H2O2酶催化 | |
D. | 加熱、FeCl3催化、自然條件、H2O2酶催化 |
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