如圖顯示一研究外界刺激對(duì)根生長(zhǎng)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，斜置的鐵絲網(wǎng)上墊一層棉絮，下端浸入水中．請(qǐng)根據(jù)萌發(fā)種子所受外界刺激的作用，分析以下哪種情況較可能是其生長(zhǎng)狀況．（　　）
A、地心引力的作用使根向下生長(zhǎng)
B、水分的刺激使根向上彎曲生長(zhǎng)
C、地心引力首先使根向下生長(zhǎng)，繼而棉絮中的水分使根向上生長(zhǎng)
D、地心引力與水的刺激抵消，根停止生長(zhǎng)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示為研究外界刺激對(duì)根生長(zhǎng)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，地心引力、水都是單一方向的刺激，可引起植物向性運(yùn)動(dòng)．
解答： 解：萌發(fā)種子的根首先受到重心引力的作用向下生長(zhǎng)，當(dāng)生長(zhǎng)到一定程度，脫離了棉絮中水分的環(huán)境后，水分的缺乏成了制約萌發(fā)種子生長(zhǎng)的最重要因素，因此萌發(fā)種子的根又會(huì)向上生長(zhǎng)彎向棉絮，以獲得水分．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握植物向性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，明確實(shí)驗(yàn)中地心引力和水的作用，能根據(jù)萌發(fā)種子所受外界刺激，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)判斷其生長(zhǎng)狀況，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不能被水解的是（　�。�
A、蔗糖B、氨基酸
C、DNAD、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)動(dòng)物某精原細(xì)胞的兩對(duì)等位基因（Aa、Bb）分別位于兩對(duì)同源染色體上，該細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí)，可表示其減數(shù)第二次分裂后期染色體和基因變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物體經(jīng)8小時(shí)光照，測(cè)得有300mg的氧產(chǎn)生．請(qǐng)推斷8小時(shí)內(nèi)植物體積累葡萄糖的量（　�。�
A、281.3mg
B、271.3mg
C、153.7mg
D、280.4mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于病毒的敘述正確的是（　�。�
A、病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含線(xiàn)粒體
C、病毒可以獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
D、病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施能在細(xì)胞分裂間期起作用的是（　�。�
①用秋水仙素使染色體數(shù)目加倍
②農(nóng)作物誘變育種  
③花粉離體培養(yǎng)
④腫瘤的化療．
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

低溫和高溫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞的傷害，為了探究高溫和低溫對(duì)小麥的傷害，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：
當(dāng)植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時(shí)，常能傷害原生質(zhì)的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大，結(jié)果細(xì)胞內(nèi)含物會(huì)有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)（電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差），透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗
（3）儀器與藥品：電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
（4）分析變量：
自變量：
 
．
因變量：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)步驟
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號(hào)為1、2、3、4號(hào)；
第三步：
…
（6）回答問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是
 
．
②空氣中的CO2會(huì)溶解于蒸餾水中，從而給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差．在你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，為了校正這種因素帶來(lái)的誤差，你的做法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

食蚊魚(yú)的池塘養(yǎng)殖規(guī)模不斷擴(kuò)大，疾病也隨之而來(lái)．CuSO4能夠殺死某些病原體，某養(yǎng)殖戶(hù)用0.9mg/L CuSO4防治食蚊魚(yú)疾�。疄檠芯科浒踩�，有人做了如下急性毒性試驗(yàn)．
材料用具：大型魚(yú)缸、中型玻璃容器若干，撈魚(yú)軟網(wǎng)，大小相似的食蚊魚(yú)若干，CuSO4等．
試驗(yàn)步驟：（1）制備清潔水：取自來(lái)水，用活性炭過(guò)濾后，再放置3天．
（2）馴養(yǎng)食蚊魚(yú)：將食蚊魚(yú)放在大型魚(yú)缸中馴養(yǎng)一周，以適應(yīng)環(huán)境．取健康魚(yú)作為試驗(yàn)用魚(yú)．
（3）預(yù)備試驗(yàn)：以一定濃度間隔，求得最低100%致死濃度為8.0mg/L，最高存活濃度
為2.0mg/L，兩者之間的半致死濃度為5.0mg/L．
（4）毒性試驗(yàn)：①取等量5.0mg/L左右的5種CuSO4溶液和
 
各加入不同編號(hào)的容器中，各組設(shè)3個(gè)重復(fù)．
②
 
．
③
 
．
試驗(yàn)結(jié)果：（1）試驗(yàn)結(jié)果如下表．請(qǐng)將結(jié)果轉(zhuǎn)換為折線(xiàn)圖．
濃度
/mg?L-1		 試驗(yàn)魚(yú)
/尾		 魚(yú)死亡數(shù)/尾
0min 5min 10min 15min 30min 45min
3.0 10 0 0 0 1 2 3
4.0 10 0 0 1 2 4 4
5.0 10 0 0 2 4 5 5
6.0 10 0 1 3 5 5 6
7.0 10 0 2 4 6 7 8
  0 10 0 0 0 0 0 0
（2）經(jīng)有關(guān)計(jì)算，0.84mg/L的CuSO4既能殺死魚(yú)的病原體，又不危害魚(yú)的健康．
（3）結(jié)果與討論：
①
 
；
②
 
．
試驗(yàn)拓展：有人建議該養(yǎng)殖戶(hù)將抗生素利福平與CuSO4配合使用來(lái)防治魚(yú)�。�
（1）利福平能防治魚(yú)病的原因是抑制了病原體真細(xì)菌遺傳信息的
 
過(guò)程．
（2）如果你是該養(yǎng)殖戶(hù)，你會(huì)采納這一建議嗎？簡(jiǎn)述理由．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述與圖示不符的是（　�。�
A、甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過(guò)程中
B、甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行
C、甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過(guò)程需要用秋水仙素處理
D、甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

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