16．同一動物個體的神經細胞和肌細胞的結構和功能不同，其根本原因是（　　）
A．細胞中的DNA不同B．細胞中的基因不同
C．細胞中的mRNA不同D．細胞中的tRNA不同

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：AB、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，因此同一動物個體中神經細胞和肌細胞所含的DNA或基因相同，AB錯誤；
C、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，因此同一動物個體中神經細胞和肌細胞所含mRNA和蛋白質種類有所區(qū)別，C正確；
D、同一動物個體的神經細胞和肌細胞中所含tRNA相同，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖甲為某一神經纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示．下列說法正確的是（　�。�
A．未受刺激時，電流表測得的為靜息電位
B．動作電位傳導方向與神經纖維膜外局部電流方向相同
C．在圖乙中的t3時刻，興奮傳導至b電極處
D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解，錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)能保持相對穩(wěn)定是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力
B．森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力很強，可抵抗任何干擾
C．越復雜的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力的穩(wěn)定性越強
D．戈壁恢復力的穩(wěn)定性比草原強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．家蠶屬于二倍體生物，雄蠶含有兩個同型的性染色體（ZZ），雌蠶含有兩個異型的性染色體（ZW）．如圖表示家蠶某細胞分裂過程中核DNA的含量變化．請分析并回答：
（1）正常情況下，雌蠶在產生卵細胞過程中含有2個Z染色體的細胞名稱是次級卵母細胞或極體．為了提高蠶絲的產量和品質，可依據(jù)基因重組原理通過雜交育種來完成．
（2）若在細胞培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，則圖中BC、FG段被抑制，導致細胞分裂不能完成．
（3）若在圖中A點用放射性同位素標記核DNA，之后將細胞放在不含同位素標記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在GH段進行檢測，其中含放射性的脫氧核苷酸鏈所占比例為25%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細胞是生物體結構和功能的基本單位．對下圖有關敘述正確的是（　　）
A．能進行光合作用的細胞有a和d；b 一定不能發(fā)生質壁分離
B．這些細胞都具有細胞膜、細胞質和染色體，體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性
C．a、b的細胞結構復雜，而c、d的細胞結構簡單
D．與a、b細胞相比，細胞c、d中缺少各種細胞器和核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列生物在結構上差別最小的是（　　）
A．噬菌體、紅細胞B．豌豆、藍藻C．大腸桿菌、乳酸菌D．HIV、果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．小麥是我國重要的糧食作物，研究小麥的結構及生理過程，有利于指導農業(yè)生產，提高產量．
（1）如圖甲為小麥葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同生理過程，則圖中X、Y代表的物質分別是ATP、丙酮酸；④過程進行的場所是線粒體基質；③過程的反應式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3+4[H]+少量能量．
（2）將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定CO2的吸收速率，得到圖乙所示的結果，據(jù)圖分析：

①當光照強度大于7klx時，25℃與15℃條件下光合作用產生的有機物分別為M1和M2，則他們的大小關系是M1＞M2；若35℃時因為某種原因部分氣孔關閉，則五碳化合物的含量怎樣變化，為什么？升高．
②栽種一株正常生長的小麥，白天光照強度控制在圖乙中的1klx，溫度控制在35℃，則若干天后該株小麥能否正常生長，原因是光照強度為1時，光合作用形成的有機物和呼吸作用消耗的有機物相等，但晚上只進行呼吸作用，從全天看消耗大于積累，植物不能正常生長．
③請在圖丙中繪出 5℃-35℃條件下該植物呼吸作用速率的變化（不考慮光照強度對呼吸作用的影響）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于運用植物組織培養(yǎng)技術產生新個體的敘述，錯誤的是（　�。�
A．屬于無性生殖
B．主要理論依據(jù)是植物細胞具有全能性
C．接種后的錐形瓶放在保溫箱中培養(yǎng)
D．人工培養(yǎng)基中含植物生長發(fā)育所需的全部營養(yǎng)物質，包括礦質元素、糖、維生素等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•蚌埠二模）如圖某同學總結的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯誤的，其中全為錯誤聯(lián)系的選項是（ ）

A．①⑤⑧ B．①③④ C．⑦⑧ D．⑤⑧

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