A. | 胰高血糖素分泌抑制胰島素的分泌 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互起促進(jìn)作用 | |
C. | 抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水 | |
D. | 胰腺能分泌促胰液素 |
分析 胰島素的作用
①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收;
②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;
③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;
④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);
⑤抑制肝糖原的分解;
⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.胰島素能夠降低血糖,
胰高血糖素能升高血糖,因此它們兩者表現(xiàn)為相互拮抗.
解答 解:A、胰島素分泌過多,血糖有下降的趨勢(shì),會(huì)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素以升高血糖,胰高血糖素能調(diào)節(jié)血糖含量升高,而升血糖的目的是為了利用血糖,這又需要胰島素的作用.故胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰島素分泌,A錯(cuò)誤;
B、胰島素能夠降低血糖,胰高血糖素能升高血糖,因此它們兩者表現(xiàn)為相互拮抗,B錯(cuò)誤;
C、抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,C正確;
D、胰腺不能分泌促胰液素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠區(qū)分識(shí)記產(chǎn)生胰島素和胰高血糖素的細(xì)胞;識(shí)記兩種激素的生理作用;明確兩者之間的拮抗作用等,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•孟津縣月考)下列有關(guān)纖維素的敘述中哪一項(xiàng)是不可能的( )
A.它們是生物的主要能源物質(zhì)
B.它們不是原核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分
C.它們是遺傳信息的載體
D.它們的分子質(zhì)量大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•奎屯市校級(jí)二模)下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是( )
A.糖原、胰島素、性激素 B.纖維素、性激素、生長(zhǎng)激素
C.淀粉、淀粉酶、糖原 D.ATP、DNA、RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:
(2015春•寶山區(qū)校級(jí)期末)當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時(shí),不可能產(chǎn)生的氨基酸是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體能通過骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱 | |
B. | 人體通過皮膚散發(fā)熱量 | |
C. | 人體通過神經(jīng)和體液控制機(jī)體產(chǎn)熱量 | |
D. | 人體能通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱過程使之維持相對(duì)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者上升,后者下降 | B. | 前者下降,后者上升 | ||
C. | 兩者都下降 | D. | 兩者都上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素 | B. | 乙烯 | C. | 脫落酸 | D. | 細(xì)胞分裂素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng) | |
B. | 構(gòu)成細(xì)胞膜蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng) | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng) | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是靜止的 |
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