如圖示我國南方比較常見的;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).請分析回答下列問題:
(1)在不考慮人工投入的情況下,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(總初級生產(chǎn)量)是
 
. 人們將蠶沙(蠶的糞便投)入魚塘,被魚等水生生物食用,蠶沙中所含的能量主要屬于第
 
營養(yǎng)級.
(2)魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥,其中一部分經(jīng)過
 
的作用后可作為肥料,返回桑基,培育桑樹.
(3)建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的
 
,提高能量的利用率.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 

(4)建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是
 
、
 

(5)目前河流污染比較嚴(yán)重,正在通過一定手段進(jìn)行治理,為了檢驗(yàn)污水處理的效果,常測定BOD5(5日生化需氧量)的值,BOD5通常指20℃下,1L污水中所含有機(jī)碳源在微生物氧化時(shí),5日內(nèi)所消耗分子氧的毫克數(shù).若假設(shè)原來100mL污水中的有機(jī)物含量為2.1g,等價(jià)于1.8g葡萄糖的耗氧量,污水處理后測得BOD5的值為384mg/L,則污水凈化率達(dá)到
 
左右(以BOD5 減少的百分率表示).
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:(1)在不考慮人工投入的情況下,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(總初級生產(chǎn)量)是生產(chǎn)者通過光合作用固定的全部太陽能. 人們將蠶沙(蠶的糞便投)入魚塘,被魚等水生生物食用,蠶沙中所含的能量主要屬于第一營養(yǎng)級.
(2)魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥,其中一部分經(jīng)過分解者的分解作用后可作為肥料,返回桑基,培育桑樹.
(3)建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
(4)建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理.
(5)根據(jù)“有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量”可知,1.8g葡萄糖徹底氧化分解的耗氧量=
6×32×1.8
180
=1.92g,則BOD5的值=1.92×1000×10=19200mg/L,污水的凈化率=
19200-384
19200
×100%=98%.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者通過光合作用固定的全部太陽能    第一
(2)分解者的分解作用
(3)多級利用        較強(qiáng)
(4)物質(zhì)循環(huán)再生原理   生物多樣性原理
(5)98%
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律,他獲得成功的原因包括:
①正確選用實(shí)驗(yàn)材料              ②采用從單因子到多因子的研究方法;
③應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果     ④科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序;
⑤找出配子形成時(shí)染色體的變化規(guī)律.
其中正確的是( 。
A、①②③④B、①②③⑤
C、①③④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是大豆與藍(lán)藻的區(qū)別,正確的是( 。
A、都有細(xì)胞壁且組成成分相同
B、遺傳物質(zhì)都是DNA,都有染色體
C、都有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
D、都是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙為某二倍體高等雄性動(dòng)物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,丙是該生物減數(shù)分裂中不同時(shí)期的細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化.據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
 
對.
(2)乙細(xì)胞處于的分裂時(shí)期是
 

(3)乙細(xì)胞內(nèi)有染色體組
 
個(gè).
(4)丙圖中a表示
 
的數(shù)量變化.
(5)丙圖中處于時(shí)期Ⅲ的細(xì)胞名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為:
 
是生物進(jìn)化的基本單位,
 
決定生物進(jìn)化的方向,
 
是物種形成的必要條件.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)和核心是
 
,生物多樣性形成原因是
 
,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 
的定向改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物行為的產(chǎn)生主要受
 
的控制,也受
 
的控制,二者共同協(xié)調(diào),相輔相成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、如果神經(jīng)中樞受損,機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失
C、特異性免疫過程中,只有T細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、病原微生物侵襲,可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)用15N標(biāo)記雄果蠅(2N=8)的一個(gè)精原細(xì)胞的所有染色體,讓其在不含15N的培養(yǎng)基中進(jìn)行一次減數(shù)分裂,產(chǎn)生了一個(gè)XXY的異常精子,若只考慮性染色體異常,則下列說法正確的是( 。
A、產(chǎn)生的四個(gè)精子的染色體數(shù)目分別為4、4、2、6
B、異常精子的產(chǎn)生都是由于減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未正常分離
C、減數(shù)第一次分裂中期,細(xì)胞中被標(biāo)記的染色單體有8條
D、減數(shù)第二次分裂中,細(xì)胞中被標(biāo)記的DNA分子最多會(huì)有10個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列顯微鏡操作的方法中,正確的是( 。
A、對光時(shí),陽光照在反光鏡上,視野越亮越好
B、在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時(shí),扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)較省力
C、使用完畢之后,要用干布拭去載物臺(tái)上的水和贓物
D、取、放顯微鏡時(shí),要左手托鏡座、右手握鏡臂,并且要輕拿輕放

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