(2015秋•朔州校級(jí)期末)圖為人β﹣珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:
(1)上述分子雜交的原理是 ;細(xì)胞中β﹣珠蛋白基因中不能翻譯的序列是 (填寫圖中序號(hào)).
(2)細(xì)胞中β﹣珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄、識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是 .
(3)決定β﹣珠蛋白基因的編碼區(qū)有7000個(gè)堿基對(duì),其中有1000個(gè)堿基對(duì)的序列不編碼蛋白質(zhì),剩下的序列轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的MRNA含 個(gè)密碼子,最多能編碼 個(gè)氨基酸(考慮終止).
(4)家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力.將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可提取干擾素用于制藥.為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的 和 之間.
(5)采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞.該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、對(duì)干擾素基因特異的DNA引物對(duì);TaqDNA聚合酶、 和 .
(6)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以 ,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•商河縣校級(jí)三模)如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解,下列有關(guān)的敘述中,正確的是( )
①在AB段,DNA進(jìn)行復(fù)制,所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶;
②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng);
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板;
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng);
⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞,在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體.
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2007•廣東)用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,正確的是( )
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級(jí)期末)下列各項(xiàng)中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A.細(xì)菌和變形蟲 B.HIV和噬菌體
C.真菌和草履蟲 D.藍(lán)藻和乳酸菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•南昌校級(jí)期末)下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的敘述,不正確的是( )
A.給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞
B.骨髓瘤細(xì)胞與B細(xì)胞混合培養(yǎng),是為了獲得融合細(xì)胞
C.雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),是為了獲得單克隆抗體
D.雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•鹽城模擬)下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是單個(gè)基因引發(fā)的遺傳疾病 | |
B. | 單基因遺傳病一定是隱性遺傳病 | |
C. | 人類色盲是常染色體上的隱性單基因遺傳病 | |
D. | 單基因遺傳病是由染色體上單個(gè)基因的異常引起的疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)條件或處理 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
A | 水綿 | 黑暗,極細(xì)的光束照射 | 細(xì)菌分布在葉綠體所有受光部位 | 葉綠體類囊體薄膜是光合作用的放氧部位 |
B | 洋蔥 | 待長(zhǎng)出1cm左右不定根時(shí),在冰箱的低溫室內(nèi)(4℃)誘導(dǎo)培養(yǎng)36h | 部分分生區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目異常 | 低溫可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化 |
C | 葡萄 扦插枝條 | 0.1~0.5mg/mL等濃度梯度生長(zhǎng)素類似物溶液處理 | 0.5mg/mL組插條生根數(shù)最多 | 0.5mg/mL為促使葡萄插條生根的最適濃度 |
D | 小鼠 | 注射活S型肺炎雙球菌 | 小鼠并發(fā)敗血癥死亡 | 死S型菌可能含有使R型活菌轉(zhuǎn)化為活S型菌的物質(zhì) |
注射活R型肺炎雙球菌 | 正常 | |||
注射活R型菌+加熱殺死的S型菌 | 小鼠并發(fā)敗血癥死亡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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