下圖中左圖表示種群年齡組成的三種類型，右圖表示一個(gè)種群在一個(gè)有限環(huán)境中隨時(shí)間推移種群數(shù)量的變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中B的種群密度的發(fā)展趨勢是_____________。

（2）漁業(yè)生產(chǎn)中嚴(yán)格控制網(wǎng)眼大小以保護(hù)幼魚，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用性引誘劑干擾害蟲正常交尾，依次會(huì)使各自種群年齡組成變?yōu)閳D甲中_____________所示的類型。

（3）圖乙中bc段種群增長率逐漸下降，出生率_____（填大于、小于或者等于）死亡率（1分）。

（4）若該動(dòng)物是一類食量很大的嚙齒類動(dòng)物，容易破壞植被，為避免對新環(huán)境造成破壞，應(yīng)在_______點(diǎn)開始防治。若該類動(dòng)物分布在不同區(qū)域形成兩個(gè)種群，那么這兩個(gè)種群要成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志_______。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示激素作為信號(hào)分子對靶細(xì)胞作用的過程。請據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（ ）

A．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B．若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞

C．若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則A可以是促甲狀腺激素釋放激素

D．若人體免疫反應(yīng)過度造成D損傷而引起信息傳遞中斷，人會(huì)患自身免疫病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用大豆新鮮綠葉進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，置于充足的光照下，分析D處的氣體成分，最可能的是

A．氧氣的量多于B處 B．氧氣的量與B處相等

C．沒有CO2和O2 D．CO2的量多于B處

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科研史實(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

B．卡爾文利用同位素標(biāo)記法，揭示了光合作用過程中C元素的行蹤

C．孟德爾用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，提示了基因的分離及自由組合定律

D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T２噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

金魚草是常見的瓶插花卉植物。細(xì)胞中NR基因控制乙烯受體的合成，反義NR基因轉(zhuǎn)錄的mRNA能和NR基因轉(zhuǎn)錄的mRNA雜交，影響NR基因的表達(dá)。請回答下列問題：

（1）將二倍體金魚草誘導(dǎo)為四倍體金魚草時(shí)，常用______誘導(dǎo)染色體倍增：對細(xì)胞內(nèi)染色體進(jìn)行倍性鑒定時(shí)，需觀察處于_______期的細(xì)胞。

（2）金魚草的花色由E、e基因控制，E基因從多到無決定了花色由白、微紅、淡紅、紅和濃紅的變化。由二倍體（Ee）誘導(dǎo)得到的四倍體，其產(chǎn)生的配子種類及比例為________，自交后代的花色由白到濃紅的比例分別為_________。由此可以看出，人們更喜歡用四倍體金魚草做瓶插的原因主要是___________________。

（3）轉(zhuǎn)反義NR基因四倍體金魚草細(xì)胞內(nèi)，NR基因的mRNA水平_____（填“增高”、“降低”、“無變化”）。轉(zhuǎn)反義NR基因四倍體金魚草，其植株的瓶插保鮮期延長的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能不同

B．個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體具有積極意義

C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育全過程，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細(xì)胞生物的機(jī)體衰老與細(xì)胞衰老總是同步進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽四校協(xié)作體高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______________。

（2）圖乙是圖甲中_____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖甲中這樣的完整結(jié)構(gòu)有____個(gè)。

（3）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_________或_________的膜。

（4）突觸間隙的存在使神經(jīng)信號(hào)的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成，遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過__________（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，后者再與_ _____ 融合，使遞質(zhì)釋放到突觸間隙。

（5）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程中不斷消耗的物質(zhì)是_______。所以在突觸小體含較多______（細(xì)胞器）。

（6）突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是__________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是

A．復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B．DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板

C．DNA聚合酶催化堿基對之間的連接

D．復(fù)制過程中先全部解鏈，再進(jìn)行半保留復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案