18．如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞中不含有染色單體，其處于有絲分裂的后期
B．乙細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體、兩個(gè)染色體組
C．丙細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞，產(chǎn)生的子細(xì)胞是極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
D．丁細(xì)胞的染色體P和Q上不存在等位基因

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，其中甲細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；乙細(xì)胞處于分裂間期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丁細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、甲細(xì)胞中含有同源染色體，著絲點(diǎn)已分裂，不含有染色單體，其處于有絲分裂的后期，A正確；
B、乙細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體、兩個(gè)染色體組，處于分裂間期，B正確；
C、丙細(xì)胞同源染色體正在分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以是初級(jí)精母細(xì)胞，產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)靖母細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、丁細(xì)胞中，P和Q為非同源染色體，所以P和Q上不存在等位基因，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)．
影印培養(yǎng)法的實(shí)驗(yàn)原理是：把長(zhǎng)有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來(lái)自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過(guò)這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上．
如圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)．具體方法是：

①首先把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基的平板1的表面，待其長(zhǎng)出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落．
②對(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較，在平板2上找到與平板3上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”．
③把平板2上與平板3上菌落相應(yīng)的一個(gè)部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上．
④重復(fù)以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）若要僅獲得抗鏈霉素的大腸桿菌，則該如何操作：將原始菌種涂布到含有鏈霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng)，生長(zhǎng)出的菌落即為抗鏈霉素的大腸桿菌．
（2）大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的質(zhì)粒結(jié)構(gòu)上，在基因工程中，該結(jié)構(gòu)常作運(yùn)載體．
（3）3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是選擇作用，3號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落比1號(hào)、2號(hào)中的菌落少很多，這說(shuō)明了通過(guò)鏈霉素的選擇作用，具有抗藥性的大腸桿菌保留下來(lái)，數(shù)量較少．
（4）該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處是最終獲得的抗藥性細(xì)菌一直沒(méi)有接觸鏈霉素．
（5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，而不是在鏈霉素的作用下產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示為果蠅某一條染色體上的部分基因．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．該圖多表明基因在染色體上呈線性排列
B．該圖示基因在遺傳上不遵循孟德?tīng)柕姆蛛x定律
C．深紅眼基因和朱紅眼基因?yàn)榈任换?/td>
D．果蠅的該條染色體上一共含有8個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．鹽酸濃度過(guò)高會(huì)使過(guò)氧化氫酶的肽鍵斷裂，導(dǎo)致過(guò)氧化氫酶失活
B．在生物組織中脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，可用體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去浮色
C．在“用高倍鏡觀察線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
D．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．胰島素是胰島B細(xì)胞重要的分泌蛋白，下列有關(guān)胰島素合成和分泌的敘述；不正確的是（　　）
A．胰島素的合成是在核糖體上進(jìn)行的
B．胰島素需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工
C．胰島素在細(xì)胞內(nèi)以囊泡的形式進(jìn)行運(yùn)輸
D．胰島素分泌后高爾基體的膜面積減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如表是某同學(xué)列出的分離土壤中微生物培養(yǎng)基的配方數(shù)據(jù)表，據(jù)此回答下列問(wèn)題：
培養(yǎng)基配方含量
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10.0g
尿素1.0g
瓊脂15.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中，一般都含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．若用于培養(yǎng)乳酸菌，培養(yǎng)基中除上述營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加維生素．細(xì)菌能利用尿素作為氮源，是由于其能合成脲酶．
（2）在對(duì)分離的能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行鑒定時(shí)，還需在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑．接種前一般采取高壓蒸汽法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．
（3）某同學(xué)在4個(gè)培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣液0.1mL，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為161、155、158、170個(gè)，則每毫升原土壤樣液中尿素分解菌的數(shù)量為1.61×108．某同學(xué)在純化土壤中的尿素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過(guò)高（土壤溶液稀釋不夠）．
（4）常采用甘油管藏法將純化得到的目的菌長(zhǎng)期保存．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一種常見(jiàn)的坐標(biāo)曲線圖，該圖示不能夠表示的生物學(xué)含義是（ ）

A．人體小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔中吸收甘油速率隨O2濃度變化的情況

B．萌發(fā)的種子細(xì)胞中自由水含量隨時(shí)間變化的情況

C．番茄根部細(xì)胞吸收鎂離子速率隨O2濃度變化的情況

D．始終保持活性的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中液泡吸水能力隨時(shí)間變化情況

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻幼苗放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）

A．水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

B．水稻細(xì)胞運(yùn)輸離子硅的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子鈣的多

C．兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D．曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡，說(shuō)明兩種離子的載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（ ）

A．調(diào)節(jié)﹣﹣肌肉蛋白

B．運(yùn)輸﹣﹣抗體

C．催化﹣﹣唾液淀粉酶

D．免疫﹣﹣胰島素

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