7.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)在咳嗽的反射過(guò)程中,感受器感受刺激產(chǎn)生興奮,興奮沿傳入神經(jīng)傳到突觸小體,導(dǎo)致其中突觸小泡的釋放神經(jīng)遞質(zhì),進(jìn)而引起咳嗽反應(yīng).興奮在反射弧中的傳遞特點(diǎn)是具有單向性.
(2)已知乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其受體的離子通道既允許Na+通過(guò),也允許K+通過(guò).當(dāng)突觸前膜釋放的乙酰膽堿作用于突觸后膜受體時(shí),突觸后膜兩側(cè)離子的移動(dòng)情況主要是Na+內(nèi)流.
(3)受寒冷刺激時(shí),下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放(或TRH)激素,促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素,使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,增加機(jī)體產(chǎn)熱量,該過(guò)程體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).
(4)為研究Ca2+對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需,研究者將能迅速結(jié)合Ca2+的藥物BAPTA(該藥物不影響興奮的產(chǎn)生和傳遞)注入突觸小體內(nèi),同時(shí)用適宜強(qiáng)度的電刺激突觸前神經(jīng)元,若突觸前膜電位無(wú)變化,而神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,則說(shuō)明Ca2+不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的.

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
人體對(duì)低溫的調(diào)節(jié):低溫→皮膚冷覺(jué)感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌收縮、皮膚表層毛細(xì)血管收縮,散熱減少;同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多,體內(nèi)物質(zhì)氧化加快,產(chǎn)熱增多.

解答 解:(1)興奮沿傳入神經(jīng)傳到突觸小體,導(dǎo)致其中突觸小泡的釋放神經(jīng)遞質(zhì),由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在突觸部位傳遞是單向性,故而在反射弧中的傳遞特點(diǎn)是具有單向性.
(2)乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)乙酰膽堿作用于突觸后膜受體時(shí),突觸后膜興奮,此時(shí)膜對(duì)鈉離子的通透性增大,因此鈉離子內(nèi)流.
(3)寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)主要有垂體間接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫.下丘腦屬于體溫調(diào)節(jié)中樞.該過(guò)程體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).
(4)結(jié)合Ca2+的藥物BAPTA(該藥物不影響興奮的產(chǎn)生和傳遞)注入突觸小體內(nèi),同時(shí)用適宜強(qiáng)度的電刺激突觸前神經(jīng)元,若突觸前膜電位無(wú)變化,而神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,則說(shuō)明Ca2+不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的.
故答案為:
(1)突觸小泡    單向性
(2)Na+內(nèi)流
(3)體溫調(diào)節(jié)      促甲狀腺激素釋放(或TRH)    分級(jí)
(4)Ca2+不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.水果成熟后會(huì)變軟與細(xì)胞壁中的果膠降解有關(guān),該過(guò)程中起作用的主要是多聚半乳糖醛酸酶(PG).果實(shí)成熟過(guò)程中PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮;利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期.科學(xué)家將PG基?因反向接到土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該基因工程中的目的基因是PG基因,可利用獲取的PG的mRNA,通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲取,再利用
PCR技術(shù)可以迅速得到大量的目的基因.
(2)在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確;虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄,結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn).
(3)大腸桿菌中的Ti粒的T-DNA實(shí)質(zhì)就是質(zhì)粒,其主要作用是能將目的基因轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上.
(4)科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,之所以能抑制PG基因的正常表達(dá),是因?yàn)閷?dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA,且能與普通番茄的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA 互補(bǔ)結(jié)合.轉(zhuǎn)基因番茄培育是否成功,最終可以通過(guò)比較轉(zhuǎn)基因番茄與非轉(zhuǎn)基因番茄的番茄果實(shí)的保質(zhì)期是否延長(zhǎng)來(lái)確定.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(改編題)下圖為處于不同分裂時(shí)期的某高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞中含有同源染色體的是①②④⑤

B. 細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組的是④

C. ⑥中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是③中的兩倍

D. ⑤中可發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.目前認(rèn)為化療通過(guò)多種途徑介導(dǎo)細(xì)胞凋亡來(lái)殺死癌細(xì)胞.順鉑是常用的化療藥物,但癌細(xì)胞易產(chǎn)生順鉑耐藥;雙氫青蒿素也具有抗癌作用.為研究雙氫青蒿素對(duì)順鉑耐藥性的影響及其機(jī)制,研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)癌細(xì)胞不受機(jī)體控制,在適宜條件下能無(wú)限增殖.本實(shí)驗(yàn)選用患者的耐順鉑肺腺癌細(xì)胞,在CO2恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)液中除抗生素和一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還應(yīng)含有動(dòng)物血清,此外培養(yǎng)液中加入一定濃度順鉑,目的是保持所培養(yǎng)的細(xì)胞均有順鉑耐藥性.
(2)將上述培養(yǎng)的細(xì)胞分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)組用二甲基亞砜溶解的雙氫青蒿素處理,對(duì)照組的處理應(yīng)為加入等體積的二甲基亞砜,其它條件相同且適宜.24小時(shí)后均換為含1μg/mL順鉑的細(xì)胞培養(yǎng)液,培養(yǎng)36小時(shí)后收集細(xì)胞,觀察并測(cè)定細(xì)胞凋亡率,結(jié)果如下.
分析以上結(jié)果說(shuō)明雙氫青蒿素可以促進(jìn)耐順鉑肺腺癌細(xì)胞的凋亡.
(3)為進(jìn)一步揭示雙氫青蒿素對(duì)順鉑耐藥性影響的機(jī)制,研究者檢測(cè)了肺腺癌細(xì)胞中與凋亡有關(guān)的兩種蛋白表達(dá)量的相對(duì)值,結(jié)果如下.
對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組
抗凋亡蛋白Bcl-2135.293.8
促凋亡蛋白Bax82.6114.8
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)雙氫青蒿素可能通過(guò)抑制Bcl2基因表達(dá)和促進(jìn)Bax基因表達(dá),從而逆轉(zhuǎn)順鉑耐藥.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.動(dòng)物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝終產(chǎn)物的運(yùn)輸
B.ATP形成ADP時(shí)需要水作為底物;暗反應(yīng)階段可以產(chǎn)生水
C.有氧呼吸時(shí),生成物中H2O中的氫僅來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
D.同種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子的含水量要高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是( 。
①染色②防止細(xì)胞死亡③改變細(xì)胞膜的通透性④使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離.
A.①④B.③④C.②④D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在顯微鏡下觀察葉綠體時(shí)看到的結(jié)果如圖所示,那么,細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際位置和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.左下側(cè)、順時(shí)針B.右上側(cè)、順時(shí)針C.左下側(cè)、逆時(shí)針D.右上側(cè)、逆時(shí)針

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖(一)為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色體,基因A、a分別控制紅眼、白眼,基因D、d分別控制長(zhǎng)翅、殘翅.圖(二)表示雄性果蠅體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由(一)圖可推知,雄果蠅配子中有4條染色體,可表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
(2)(一)圖中雌果蠅的基因型可寫成DdXAXa,該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種配子.
(3)若(一)圖中雌雄果蠅交配,F(xiàn)1的雌果蠅中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$
(4)(二)圖所示細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在AD段.
(5)(二)圖所示,主要在CD段可能發(fā)生等位基因分離;導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在BC和CD(答B(yǎng)D也得分)段.
(6)(二)圖所示,從曲線的D點(diǎn)開始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含X染色體,單個(gè)細(xì)胞中可能含兩個(gè)X染色體的時(shí)期是FG段.
(7)果蠅常用作動(dòng)物性遺傳實(shí)驗(yàn)材料的好處是具有容易區(qū)分的相對(duì)性狀;果蠅容易飼養(yǎng),繁殖迅速;果蠅染色體數(shù)目較少,易于觀察分析(至少寫兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
生長(zhǎng)素溶液濃度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
2d后平均長(zhǎng)度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是避免水分蒸發(fā)引起生長(zhǎng)素溶液濃度變化.切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是避免胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素,對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得知:與胚芽相比,胚根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度較高.
(3)某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長(zhǎng)素(IAA)與赤霉素(GA)對(duì)胚芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖曲線所示.從圖中判斷,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能準(zhǔn)確說(shuō)明“生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用?不能,其主要原因是缺少生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用時(shí)的對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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