7．把蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示．對(duì)此現(xiàn)象最合理的解釋是（　　）
A．清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
B．蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
C．蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
D．氣孔關(guān)閉后光合作用速率下降

分析 由圖可以看出，在清水中氣孔開放，在蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉．質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．

解答 解：A、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞吸水，沒有質(zhì)壁分離，也不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖溶液中，細(xì)胞失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，但原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水，保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，C正確；
D、氣孔關(guān)閉，二氧化碳的來源減少，光合作用速率下降，與細(xì)胞吸水和失水無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)的運(yùn)輸方式，本題中注意保衛(wèi)細(xì)胞在蔗糖溶液中可以發(fā)生質(zhì)壁分離，但蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中的操作屬于滅菌的是（　�。�
A．接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺(tái)面
B．牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物
C．接種前灼燒接種環(huán)
D．通過紫外光或者噴灑石炭酸溶液處理實(shí)驗(yàn)室

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞中能增大膜面積的結(jié)構(gòu)的意義，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞的樹突能夠增加興奮傳遞的生物膜面積，有利于興奮傳遞
B．甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積大，有利于合成甲狀腺激素相關(guān)酶附著和增加反應(yīng)場所
C．線粒體的嵴能增加內(nèi)膜面積，有利于有氧呼吸第二階段酶的附著點(diǎn)和增加反應(yīng)場所
D．葉綠體的基粒可增加光合作用光反應(yīng)相關(guān)酶附著點(diǎn)和反應(yīng)面積，有利于光反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．有關(guān)果蠅的試題：果蠅的長翅（v）對(duì)殘翅（v）為顯性，但是，即使是純合長翅品種的幼蟲，在35℃溫度條件下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為25℃），長成的成體果蠅卻成為殘翅．這種現(xiàn)象稱為“表現(xiàn)模擬”．
（1）這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳？否為什么？由于是環(huán)境溫度發(fā)生改變，而遺傳物質(zhì)沒有改變．
（2）現(xiàn)有一只殘翅果蠅，如何判斷它是屬于純合vv還是“表型模擬”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)鑒定方案：
方法步驟：
①讓這只殘翅果蠅與果蠅（基因型為vv）交配；
②使其后代在正常培養(yǎng)溫度條件下發(fā)育．
結(jié)果分析：
①若后代均為殘翅果蠅，則這只果蠅為純合vv；
②若后代有長翅果蠅出現(xiàn)，則說明這只果蠅為“表型模擬”．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞器的發(fā)達(dá)程度與細(xì)胞的功能密切相關(guān)．下列細(xì)胞中所列細(xì)胞器均很發(fā)達(dá)的是（　　）
A．漿細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體B．造血干細(xì)胞中的高爾基體和核糖體
C．神經(jīng)細(xì)胞中的線粒體和溶酶體D．葉肉細(xì)胞中的葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．微生物和人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)，請(qǐng)完成下列相關(guān)問題．
（1）有些微生物能合成纖維素酶，通過對(duì)這些微生物的研究，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請(qǐng)分析回答
①培養(yǎng)基中加入的化合物A是，為微生物的生長提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
②為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，應(yīng)向培養(yǎng)基中加入剛果紅．
③在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，增加微生物的濃度．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程所用的接種環(huán)應(yīng)采用灼燒的方法進(jìn)行滅菌；還可用稀釋涂布平板方法進(jìn)行接種操作．
（2）微生物與果汁飲料的貯存及果醋的生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答：
①果汁飲料的包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時(shí)滅菌，這樣做的目的是既保證殺死引起果汁變壞的病原微生物，又不會(huì)破壞果汁品質(zhì)．
②自己在家中榨的果汁很容易腐敗，而果汁瓶上寫著“不含任何防腐劑，最長保質(zhì)期為一年”，其中的奧秘是高溫殺死了微生物．
③蘋果醋是最受歡迎的飲料之一，其生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用，該過程需控制的溫度條件是30℃～35℃．
④在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行，請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示：H5OH+O2→CH3COOH+H2O．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．分子式為C1864H3012O576N468的化合物最可能是（　�。�
A．ATPB．磷脂C．蛋白質(zhì)D．淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．能夠促使淀粉和淀粉酶水解的酶分別是（　�。�
A．脂肪酶和淀粉酶B．淀粉酶和蛋白酶C．蛋白酶和蛋白酶D．淀粉酶和淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計(jì)數(shù)．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的牛肉膏和蛋白胨為細(xì)菌培養(yǎng)提供了碳源和氮源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機(jī)鹽．
（2）如果要配置固體培養(yǎng)基，則還需要在培養(yǎng)基中再加入瓊脂．培養(yǎng)基的pH值需要在定容后（前/后）調(diào)節(jié)．
（3）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌．
（4）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度一般設(shè)定在℃左右．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)同時(shí)在另一平板上接種無菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（5）培養(yǎng)20h后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有多種細(xì)菌．一般來說，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高．
（6）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為選擇培養(yǎng)基．
（7）在進(jìn)行細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中，需要在培養(yǎng)基上按如圖編號(hào)順序操作進(jìn)行劃線接種，經(jīng)過培養(yǎng)之后，可以觀察到在③（填圖中編號(hào)）區(qū)域出現(xiàn)單個(gè)菌落，產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個(gè)細(xì)菌．

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