A. | 基因重組 | B. | 染色體結(jié)構(gòu)變化 | C. | 染色體數(shù)目變化 | D. | 基因突變 |
分析 1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,而可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.
2、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
解答 解:A、基因重組屬于生物變異的來源,但不是根本來源,A錯誤;
B、染色體結(jié)構(gòu)變異屬于生物變異的來源,但不是根本來源,B錯誤;
C、染色體數(shù)目變化屬于生物變異的來源,但不是根本來源,C錯誤;
D、基因突變能為生物進化提供原材料,是生物變異的根本來源,D正確.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查生物變異的類型及基因突變的特征,要求考生識記生物變異的類型;識記基因突變的特征及意義,明確基因突變是生物變異的根本來源,能為生物進化提供原材料.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 侵染部位 | B. | 致病機理 | C. | 抗原特性 | D. | 傳播途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、糖原、纖維素都是由許多葡萄糖單體連接而成的 | |
B. | 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
D. | 脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無性生殖且能保持母本性狀 | |
B. | 用某限制酶切割一個DNA分子,可以得到多個目的基因 | |
C. | 同一植株的體細胞融合后形成的新個體,與原植物屬于同一物種 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)過程中C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6 mol•L-1 | |
B. | 甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制 | |
C. | 如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向 下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 | |
D. | 給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a曲線可表示豌豆自交n代后純合子所占的比例 | |
B. | 通過對圖示分析可以得出,在實際生產(chǎn)中可通過連續(xù)自交提高所想獲得的某種純合品系的比例 | |
C. | 隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小很多 | |
D. | c曲線可表示后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人和動物皮下含量豐富的儲能物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 所有細胞的組成成分都含有纖維素 | |
C. | 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是核糖 | |
D. | 磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、甘油 | B. | 脂肪酸、水 | C. | K+、氨基酸 | D. | 葡萄糖、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因組成相同 | B. | 染色體數(shù)量相同 | ||
C. | 染色體形狀大小相同 | D. | 受精卵生長發(fā)育的環(huán)境相同 |
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