10．一株盆栽植物甲，其不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)用乙圖表示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6 mol•L-1
B．甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制
C．如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向 下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
D．給予該植物右側(cè)光照，③④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示

分析 本題是對(duì)植物根的向地性、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和解除方法，植物的向光性等生物現(xiàn)象與生長(zhǎng)素濃度關(guān)系的考查，回憶植物根的向地性、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和解除方法，植物的向光性的原因，然后結(jié)合題圖分析選項(xiàng)進(jìn)行解答

解答 解：A、摘除甲圖中的部位①，側(cè)芽②生長(zhǎng)素濃度降低，抑制作用解除，②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)低于10-6mol•L-1，A錯(cuò)誤；
B、圖甲中頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素濃度不會(huì)因過(guò)高而抑制頂芽生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，當(dāng)水平放置植物使近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制根近地側(cè)生長(zhǎng)，因此植物的根會(huì)向地生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性，C正確；
D、給植物右側(cè)光照，左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用增強(qiáng)，即③生長(zhǎng)素濃度大于④，可分別用乙圖g、c點(diǎn)表示，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 植物根的向地性、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和解除方法，植物的向光性等生物現(xiàn)象與生長(zhǎng)素濃度關(guān)系和生長(zhǎng)素作用兩重性的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，分析題圖獲取信息并根據(jù)相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．分析下列各圖，以下敘述中正確的是（　　）
A．圖甲由于單側(cè)光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長(zhǎng)
B．圖乙莖卷須中生長(zhǎng)素含量?jī)?nèi)側(cè)比外側(cè)少，所以外側(cè)生長(zhǎng)得快
C．圖丙中若固定光源，暗箱勻速旋轉(zhuǎn)一周，幼苗將直立生長(zhǎng)
D．圖丁中放M的胚芽鞘向一側(cè)彎曲，而放N的不彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草的過(guò)程中，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體
B．用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸
C．將重組DNA分子導(dǎo)入煙草體細(xì)胞
D．用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成的敘述中，正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文對(duì)生物進(jìn)化的解釋屬于種群水平
B．突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
C．生產(chǎn)者進(jìn)化的速度與消費(fèi)者的出現(xiàn)有關(guān)
D．生物多樣性的形成與無(wú)機(jī)環(huán)境的影響無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是某水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料（能流單位：kJ/m2•a）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為20810kJ/m2•a
（2）該系統(tǒng)的能量從次級(jí)消費(fèi)者傳遞到終極消費(fèi)者的效率5.5%，能量傳遞效率如此之低，是因?yàn)榇蟛糠帜芰勘辉摖I(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗掉，另有一部分能量流向分解者．
（3）從生產(chǎn)者到終極消費(fèi)者，C元素主要以有機(jī)物形式傳遞．按圖中能量傳遞效率，若次級(jí)消費(fèi)者增重1kg（有機(jī)物干重），則需消耗生產(chǎn)者約54.1kg（有機(jī)物干重）．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋．如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者大量減少，生產(chǎn)者的數(shù)量將減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物變異的根本來(lái)源和生物進(jìn)化的主要因素是（　�。�
A．基因重組B．染色體結(jié)構(gòu)變化C．染色體數(shù)目變化D．基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某基因指導(dǎo)合成了一個(gè)兩條鏈的多肽，相對(duì)分子質(zhì)量是10236，氧基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120，合成這個(gè)多肽的氨基酸的數(shù)目和指導(dǎo)它合成的DNA分子最少脫氧核苷酸數(shù)目依次是（　�。�
A．100   609B．100   600C．103   609D．101   600

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．胚胎移植的基本程序如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）供體母牛應(yīng)與受體體母牛是同一物種，且具備遺傳和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的特點(diǎn)．
（2）胚胎要在受體子宮中正常發(fā)育，受體母牛和供體牛必須進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（3）為了獲得更多的胚胎，可用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理．
（4）圖中“沖卵”指沖出早期胚胎．
（5）一次給受體子宮移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代，其基因型都相同嗎？不一定相同．為什么？因?yàn)檫@些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)的，它們的基因型可能相同，也可能不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制，A～C表示器官，a～c表示激素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“a→b→激素c”的分泌現(xiàn)象，這體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)特點(diǎn)．據(jù)圖示可知，激素①主要通過(guò)影響核內(nèi)基因的表達(dá)過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．
（2）在上述調(diào)節(jié)過(guò)程中，形成寒冷感覺(jué)的部位是大腦皮層，通過(guò)圖中④過(guò)程“激素C”能作用于A、B的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜表面有激素C的受體．
（3）神經(jīng)元是一種形狀奇特的細(xì)胞，細(xì)胞體中合成的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、小分子物質(zhì)等都是通過(guò)軸突運(yùn)輸?shù)捷S突神經(jīng)末梢的．科研人員要探究軸突內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸對(duì)神經(jīng)纖維和突觸間的信息傳遞速度有無(wú)影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經(jīng)遞質(zhì)Ach，一段時(shí)間后在b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

①本實(shí)驗(yàn)中自變量是Ach濃度．
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)需除去原有突觸小泡，其目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到原有突觸小泡中Ach的干擾．
③上述c、d處測(cè)得的數(shù)據(jù)說(shuō)明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，但會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞．
④如果我們要確證突觸前膜釋放的Ach是來(lái)自a處注入的，可采用同位素示蹤方法來(lái)獲取相應(yīng)的科學(xué)事實(shí)．

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