如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、AB段的酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸
B、BC段酵母菌進行呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)
C、乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降都可能是CD段酵母菌數(shù)量變化的原因
D、T3時未搖勻培養(yǎng)液而從培養(yǎng)瓶上部取樣計數(shù)，結(jié)果可能明顯高于D點對應的數(shù)量
考點：細胞呼吸的過程和意義,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是種群數(shù)量的變化，梳理相關(guān)知識點，分析圖解，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．該題考查了細胞呼吸、種群數(shù)量變化的原因等內(nèi)容．圖中AB段無乙醇產(chǎn)生，因此知只進行有氧呼吸；BC段，乙醇開始產(chǎn)生，酵母菌數(shù)量仍在繼續(xù)增加，因此這一區(qū)間內(nèi)的細胞既進行無氧呼吸，也同時進行有氧呼吸；BC段，酵母菌數(shù)量繼續(xù)增加至最大值、乙醇開始產(chǎn)生并不斷增加，酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進行產(chǎn)乙醇的無氧呼吸，產(chǎn)能少，需消耗更多葡萄糖．酵母菌數(shù)量在C點下降，除營養(yǎng)物的供應問題外，還應考慮其代謝產(chǎn)物（乙醇和二氧化碳）的積累對其繁殖的影響．
解答： 解：A、AB段沒有乙醇的產(chǎn)生，說明只進行有氧呼吸，A錯誤；
B、BC段酵母菌既進行有氧呼吸有進行無氧呼吸，所以場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯誤；
C、酵母菌數(shù)量在C點下降，除營養(yǎng)物的供應問題外，還應考慮其代謝產(chǎn)物（乙醇和二氧化碳）的積累對其繁殖的影響，C正確；
D、T3時未搖勻培養(yǎng)液而從培養(yǎng)瓶上部取樣計數(shù)，導致上層的酵母菌少，結(jié)果可能明顯低于D點對應的數(shù)量，D錯誤．
故選C．
點評：本題考查酵母菌種群數(shù)量變化曲線的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a、b、c分別是三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體都是染色體
B、a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)
C、三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D、a、b細胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物性污染的污染物是
 
，它能逐步適應新的環(huán)境，不斷增殖并占據(jù)
 
，從而危及其他生物的生存和人類生活．病毒是人類微生物傳染病的病原微生物之一．病毒使人體致病，首先是其在特定的組織細胞內(nèi)
 
，再導致宿主細胞受損和功能障礙．病毒對宿主細胞具有
 
，如艾滋病病毒選擇
 
細胞．由病毒引起的傳染病，一般通過空氣、體液等途徑傳播．微生物傳染病的流行過程通常有一定的傳播規(guī)律，預防微生物傳染病，可以根據(jù)疾病流行過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過控制
 
、切斷
 
和保護
 
等措施進行．流行病學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一種新傳染病突然出現(xiàn)時，流行非常迅速，而且病死率較高，危害較大．然而，當它在人群中反復流行多次后，流行范圍和危害程度會明顯減�。@是因為受病原體侵染過的人獲得了針對該病的
 
能力，在長時間反復流行過程中，具免疫力的人群占群體總數(shù)的比例不斷上升，當這一比例上升到一定值時就能構(gòu)成免疫屏障，阻止該病繼續(xù)流行．但是，自然狀態(tài)下，免疫屏障的形成需要較長時間，
 
可以加快群體免疫屏障的形成，從而有效預防該傳染病的流行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物實驗中常用到對照，以下對照設(shè)置正確的是（　�。�
A、研究氧濃度對植物呼吸的影響時分別在黑暗和光照條件下進行
B、研究細胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、探究Ca2+的主動吸收，使細胞外Ca2+濃度大于或小于細胞內(nèi)液
D、研究觀察植物有絲分裂實驗中解離的效果，使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一項重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　�。�
A、a通常存在于細菌體內(nèi)，目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)
B、b識別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開
C、c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對
D、若d的基因序列未知，可從基因文庫獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述，不正確的是（　�。�
A、從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜與供體母畜必須處于同期發(fā)情狀態(tài)
C、試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過程在體外進行
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在其它條件適宜的情況下，以CO2的吸收量與釋放量為指標在光照和黑暗條件進行光合作用實驗的結(jié)果如下表所示：
 溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（　�。�
A、在連續(xù)光照的情況下，該植物在0℃條件下不能生長
B、晝夜不停地光照，該植物生長的最適溫度為30℃
C、每天光照與黑暗時間相等，在恒溫條件下，30℃時該植物積累的有機物最多
D、每天光照與黑暗時間相等，在恒溫條件下，30℃與5℃條件下積累的有機物相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蛇體色的遺傳如圖所示，當兩種色素都沒有時表現(xiàn)為白色，選純合的黑蛇和純合的橘紅蛇作為親本進行雜交，下列說法錯誤的是（　�。�
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO
B、F1基因型全部為BbOo，表現(xiàn)型全部為花紋蛇
C、讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖．已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．判斷下列說法正確的是（　�。�
A、將重組質(zhì)粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法
B、將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導入了重組質(zhì)粒的細菌
C、將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導入了質(zhì)粒A的細菌
D、目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

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