9．近期某些地區(qū)再次出現(xiàn)H7N9禽流感疫情，并有患者死亡報(bào)道．禽流感病毒是一種RNA病毒，其基因表達(dá)過(guò)程為：RNA→mRNA→蛋白質(zhì)．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．病毒基因表達(dá)需要宿主細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶
B．基因也可以是具有遺傳效應(yīng)的RNA片段
C．過(guò)程①②中所需的模板、原料和酶均不相同
D．不吃禽肉制品是預(yù)防H7N9禽流感的最佳方法

分析 據(jù)圖分析，基因表達(dá)過(guò)程為：RNA→mRNA→蛋白質(zhì)，其中RNA→mRNA相當(dāng)于轉(zhuǎn)錄，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在核糖體上．

解答 解：A、病毒基因表達(dá)需要逆轉(zhuǎn)錄酶是禽流感病毒提供的，A錯(cuò)誤；
B、少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，因此基因也可以是具有遺傳效應(yīng)的RNA片段，B正確；
C、過(guò)程①的模板是RNA，原料是核糖核苷酸，酶是RNA聚合酶，②中所需的模板是信使RNA，原料是氨基酸，酶是合成蛋白質(zhì)的酶，C正確；
D、預(yù)防H7N9禽流感病毒傳染需控制傳染源，對(duì)患者進(jìn)行隔離，切斷傳播途徑，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心發(fā)展及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心發(fā)展的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將若干細(xì)胞液濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，在相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間后，測(cè)得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖。其中N點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)的含水量。下列有關(guān)敘述正確的是

A．實(shí)驗(yàn)中水分子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞

B．蘿卜條細(xì)胞細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度c

C．在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D．在濃度為的g、h蔗糖溶液中細(xì)胞滲透失水死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．萌發(fā)的種子中酶有兩個(gè)來(lái)源，一是由干燥種子中的酶活化而來(lái)，二是萌發(fā)時(shí)重新合成．研究發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時(shí)新的RNA在吸水后12h開(kāi)始合成，而蛋白質(zhì)合成在種子吸水后15～20min便可開(kāi)始．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些酶、RNA可以在干種子中長(zhǎng)期保存
B．種子吸水后12h內(nèi)新蛋白的合成不需要RNA參與
C．干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子
D．種子萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物根本上來(lái)源于母體的光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞有絲分裂的分裂期不發(fā)生基因突變
B．減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生基因重組
C．基因突變后，編碼的蛋白質(zhì)可能與原來(lái)的相同
D．原核生物和真核生物的變異來(lái)源都可以是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，①～⑦代表過(guò)程．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲代表生產(chǎn)者，丁代表分解者
B．甲同化的總能量大于乙、丙、丁同化能量之和
C．過(guò)程②③④⑤是指生物的有氧呼吸
D．過(guò)程⑥⑦中流動(dòng)的能量以有機(jī)物為載體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為觀察不同水質(zhì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，設(shè)計(jì)并制作了小生態(tài)瓶，其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在

A．不輸人能量 B．應(yīng)封閉而不開(kāi)放

C．缺少分解者 D．不進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某夫婦去醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，己知男子患有某種遺傳病，其父母和妻子均正常，但妻子的母親也患有該遺傳�。铝型茰y(cè)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可以排除該男子患細(xì)胞質(zhì)遺傳病和伴Y染色體遺傳病的可能性
B．若該病為伴X染色體遺傳病，則男子家族中女性患病風(fēng)險(xiǎn)較高
C．若男子有一個(gè)患同種遺傳病的妹妹，則這對(duì)夫婦生下患該遺傳病的男孩的概率為$\frac{1}{4}$
D．可以通過(guò)觀察該男子有絲分裂中期的細(xì)胞裝片判斷該病是否為染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖是某對(duì)同源染色體結(jié)構(gòu)示意圖，圖中字母表示染色體片段，其中一條染色體發(fā)生了（　　）
A．缺失B．重復(fù)C．倒位D．易位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．航天員是探索宇宙奧秘的英雄，進(jìn)駐太空后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生多種失重效應(yīng)：
（1）航天器和航天服中的生命保障系統(tǒng)，為航天員提供了類似于地面的環(huán)境，有利于航天員維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．
（2）失重環(huán)境中航天員頭部體液增多，抗利尿激素的合成和分泌受到抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”），出現(xiàn)體液轉(zhuǎn)移反射性多尿現(xiàn)象．
（3）經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的航天員可通過(guò)位于小腦的神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)，增強(qiáng)身體的平衡能力，減輕體位翻轉(zhuǎn)癥狀．
（4）失重會(huì)引起T淋巴細(xì)胞減少，導(dǎo)致由它增殖分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞減少；同時(shí)，由于淋巴因子的產(chǎn)生減少，導(dǎo)致漿細(xì)胞分泌的抗體也減少，人體免疫力下降．

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