3．關(guān)于染色體組的說法正確的是（　　）
A．一個(gè)染色體組就是一個(gè)物種配子中的全部染色體
B．二倍體生物配子中的全部染色體就是一個(gè)染色體組
C．一個(gè)染色體組中的染色體也可能有同源染色體
D．單倍體生物均只含一個(gè)染色體組

分析 1、染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和大小上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組；每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因．
2、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組，都叫單倍體；由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體．

解答 解：A、二倍體生物的一個(gè)染色體組就是該物種配子中的全部染色體，而多倍體生物的一個(gè)染色體組則不是該物種配子中的全部染色體（多倍體的配子中不止一個(gè)染色體組
），A錯(cuò)誤；
B、二倍體生物體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的配子中的全部染色體只含一個(gè)染色體組，B正確；
C、細(xì)胞中的一組非同源染色體在形態(tài)和功能上各不相同，所以一個(gè)染色體組中的染色體不可能有同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、單倍體生物的體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組，也可能含有兩個(gè)或多個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組和生物體倍性的知識(shí)，考生識(shí)記和理解染色體組的概念，明確染色體組和生物體倍性的判斷方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1表示將人的成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合，獲得部分雜種細(xì)胞的過程（注：雜種細(xì)胞中人類的染色體會(huì)隨機(jī)丟失，各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的）．表1表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系．請(qǐng)同答下列問題：表1雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細(xì)胞質(zhì)
  ABCDE
人體基因1+--+-
 2-+-+-
 3+--+-
人體染色體1-+-+-
 2+--+-
 3---++
注：“+”表示有，“-”表示無
請(qǐng)據(jù)圖1和表1回答問題：
（1）圖l中誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的生物誘導(dǎo)因素有PEG、滅活的病毒、電刺激，再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到雜種細(xì)胞．
（2）培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí)，根據(jù)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基，此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入動(dòng)物血清．培養(yǎng)過程細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（3）若只考慮人的成纖維細(xì)胞與鼠細(xì)胞兩兩融合形成的雜種細(xì)胞，假如每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體，從染色體組成的角度考慮，雜種細(xì)胞可能有24種．
（4）據(jù)表1推測(cè)，第2號(hào)染色體上有第1、3基因．人體中，第1基因和第2基因的遺傳遵循基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．埃博拉病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一，尚無有效治療方法．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　�。�
①病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成     ②所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒
③埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)     ④病毒在生物圈中的分布十分廣泛
⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次            ⑥病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A．①③⑥B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列生產(chǎn)目的與原理（或方法、技術(shù)）匹配正確的是（　　）
生產(chǎn)目的原理（或方法、技術(shù)）
A三倍體無籽西瓜的育種組織培養(yǎng)
B香蕉脫毒苗的生產(chǎn)基因工程
C單克隆抗體的生產(chǎn)胚胎工程
D生產(chǎn)人工種子組織培養(yǎng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明了（　　）
A．四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同
B．葉綠體的含量是類胡蘿卜素的四倍
C．葉綠體中色素的種類和色素的顏色
D．色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．據(jù)圖分析下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是（　�。�
A．圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位
B．交叉互換與染色體易位都可使性狀重新組合而不能產(chǎn)生新性狀
C．交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間
D．交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．近年來，我國(guó)死于狂犬病的人數(shù)有上升之勢(shì)．狂犬病病毒的核酸是RNA，機(jī)體感染病毒后產(chǎn)生的特異性lgG抗體，能消除狂犬病病毒，這是接觸狂犬病病毒后及時(shí)注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù)．我國(guó)利用地鼠的腎細(xì)胞培養(yǎng)狂犬病疫苗，已取得良好效果．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）狂犬病病毒的毒力可發(fā)生變異．從自然感染動(dòng)物體內(nèi)分離的病毒株稱為野毒株，其致病力強(qiáng)．將野毒株在家兔腦內(nèi)連續(xù)傳50代后，變成固定毒株．固定毒株對(duì)人及動(dòng)物致病力弱，不引起狂犬�。退沟率紫壤霉潭ǘ局曛瞥蓽p毒活疫苗，預(yù)防狂犬�。瞥蓽p毒活疫苗需要用活細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）特異性抗體獲取的方法可用單克隆抗體制備法．在制備單克隆抗體的過程中，應(yīng)用的動(dòng)物細(xì)胞工程的是動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（3）如圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B（或漿）細(xì)胞細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體．從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是抗原．
②圖中B過程是細(xì)胞融合，該過程需要用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)．
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使動(dòng)物產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體．與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可大量制備等優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•上饒校級(jí)期末）圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的 上．

（2）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中B表示 階段，反應(yīng)場(chǎng)所是 ．

（3）圖甲A生理過程的產(chǎn)物是 ．

（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是 和 ．

（5）比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是 ，限制了光合作用 階段的進(jìn)行．

（6）寫出光合作用的總反應(yīng)式： ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•保山校級(jí)期中）如圖甲為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖，其中K含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境．圖乙表示番茄在不同溫度和光照強(qiáng)度條件下的光合作用強(qiáng)度．請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答下列問題：

（1）圖甲中細(xì)胞器K是 ，物質(zhì)N是 ．

（2）若在25℃下某葉肉細(xì)胞c、d、g、h過程都不進(jìn)行，此時(shí)細(xì)胞的生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)乙圖中的 點(diǎn)．

（3）分析圖乙中的兩條曲線可知，當(dāng)光照強(qiáng)度小于2klx時(shí)，可通過 提高作物的產(chǎn)量．

（4）由圖乙可知，若某一天溫度為25℃，光照強(qiáng)度大于1klx小于2klx，光照時(shí)間為12小時(shí)，則一晝夜后番茄的干重將 （填“增加”“減少”“不變”）．

（5）M在氧化過程中產(chǎn)生的[H]，將與氧結(jié)合形成水．2，4二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，若將DNP注入到細(xì)胞中，M的氧化分解 （填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行．

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