9．科學家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募毎酥校?jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成并分泌人的生長激素，在醫(yī)學研究及相關(guān)疾病的治療方面都具有重要意義．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為該細胞全能性較高
B．采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細胞內(nèi)是否成功表達
C．人的生長激素基因能在小鼠細胞中成功表達，說明遺傳密碼具有通用性
D．與乳腺生物反應器相比，膀胱生物反應器不受性別等限制，受體來源更廣泛

分析 目的基因的獲取需要采用限制酶．培育轉(zhuǎn)基因動物時，往往采用受精卵作為受體細胞，因為受精卵的全能性最高．因為自然界所有生物共用一套遺傳密碼子，所以一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達．動物細胞的細胞核具有全能性．

解答 解：A、選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為這種細胞具有全能性，而且全能性最高，A正確；
B、采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因是否導入受體細胞，但不能檢測外源基因在小鼠細胞內(nèi)是否成功表達，B錯誤；
C、人的生長激素基因能在小鼠細胞表達，說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用，C正確；
D、“乳腺細胞生物反應器”只能從哺乳期雌性奶牛的乳汁中獲取產(chǎn)物，與“乳腺細胞生物反應器”相比，“膀胱生物反應器”的優(yōu)點是雌性和雄性奶牛的尿液中都可提取到產(chǎn)物，且不受時間的限制，D正確．
故選：B．

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷和得出正確的結(jié)論的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在現(xiàn)代生物科技的應用中不需要進行檢測與篩選的是（　�。�
A．利用雜交瘤細胞制備單克隆抗體
B．利用基因工程培育具有抗蟲特性的新植株
C．利用胚胎工程培育具有優(yōu)良性狀的試管動物
D．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化繁育蘭花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)水稻生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A．水稻葉片的維管束鞘細胞中含有無基粒葉綠體
B．當水稻生活在水中時，其吸水的主要動力仍然是蒸騰作用
C．水稻根系吸收礦質(zhì)離子的多少與土壤溶液中該離子濃度呈正相關(guān)
D．硅元素能在水稻體內(nèi)大量積累，說明硅是水稻必需的大量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．N一脂酰鞘氨醇（Cer）在腫瘤細胞凋亡調(diào)控中起重要作用．它能通過線粒體的調(diào)節(jié)，促進凋亡酶激活囚子釋放，激活細胞內(nèi)的凋亡酶，從而使腫瘤細胞凋亡，調(diào)控過程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．過程①的結(jié)合具有特異性
B．過程②③④說明線粒體能進行信息交流
C．圖示體現(xiàn)凋亡酶激活因子是一種致癌囚子
D．圖示體現(xiàn)細胞能實現(xiàn)自然更新及對異常細胞的清除

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蜂針療法是利用工蜂蜂毒防治疾病的一種方法，蜂毒肽是蜂毒的主要成分及主要活性物質(zhì)．請回答：
（1）蜂毒肽基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）研究表明：蜂毒肽作用于突觸后膜上的乙酰膽堿受體，阻滯乙酰膽堿與其結(jié)合，使乙酰膽堿不能發(fā)揮作用，故蜂毒肽對神經(jīng)系統(tǒng)具有抑制作用．
（3）科研人員為研究蜂毒肽對人肝癌細胞增殖的影響，進行了以下實驗，結(jié)果如下表．
蜂毒肽對肝癌細胞的增殖抑制率
蜂毒肽（ug/mL）72小時抑制率（%）
0.515.8
1.018.8
2.022.2
4.028.2
8.035.9
16.054.5
注：細胞增殖抑制率（%）=（1-實驗組活細胞數(shù)/對照組活細胞數(shù)）×100%
請補充實驗步驟并回答：
①取7個相同培養(yǎng)瓶并編號，分別加入等量的肝癌細胞完全培養(yǎng)液并接種．
②各培養(yǎng)瓶中分別加入0、0.5、1.0、2.0、4.0、8.0、16.0μg/mL蜂毒肽溶液，其中1號為對照組．
③培養(yǎng)72小時后，檢測并計算肝癌細胞增殖抑制率．
④實驗結(jié)果表明：在0.5-16.0 ug/ml劑量范圍內(nèi)，隨濃度升高蜂毒肽的抑制作用增大（或蜂毒肽對肝癌細胞的增殖有抑制作用）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．一對等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖甲）．現(xiàn)有一對夫婦生了四個孩子，其中4號性狀表現(xiàn)特殊（如圖乙），下列推斷錯誤的是（　�。�
A．這對等位基因位于常染色體或性染色體上
B．1號和3號基因型相同的概率為$\frac{1}{3}$
C．4號和6號均為純合子，分別表現(xiàn)為隱性性狀和顯性性狀
D．這對夫婦再生一個與4號性狀相同女孩的概率為$\frac{1}{8}$或0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果皮色澤是柑桔果實外觀的主要性狀之一．現(xiàn)有三株柑桔，其果皮顏色分別為：植株1黃色、植株2橙色、植株3紅色．為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點，科研人員利用三株植物進行雜交實驗，并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析，實驗結(jié)果如下：
實驗甲：植株1自交→黃色；
實驗乙：植株2自交→橙色：黃色=3：1；
實驗丙：植株l×植株3→紅色：橙色：黃色=1：2：1；
實驗丁：植株2×植株3→紅色：橙色：黃色=3：4：1．
請分析并回答：
（1）根據(jù)上面實驗可以判斷出黃色是隱性性狀．
（2）若柑桔的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則植株3的基因型是AaBb，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅色：橙色：黃色=9：6：1．
（3）植株2的基因型是Aabb或aaBb，橙色柑桔還有哪些基因型AAbb、aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1、圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動物在生殖發(fā)育過程中正在分裂的兩個細胞，圖3表示生殖發(fā)育中的染色體組數(shù)的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示細胞對應圖3中的⑦時段（填序號），其產(chǎn)生的子細胞為體細胞；①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是基因突變．
（2）圖2細胞所處時期的染色體主要行為是同源染色體分離、非同源染色體自由組合，②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是交叉互換．該細胞完成分裂后能得到子細胞的基因型有Ab、ab、AB、aB．
（3）圖3中沒有同源染色體的時段為③④⑤（填序號）．
（4）若想在一張裝片中同時觀察到圖1、圖2所示細胞圖象，應選該動物的睪丸（器官）制作切片．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某科研小組選取大小和長勢相似、來自不同生活環(huán)境的甲、乙兩種植物若干，分別放在密閉透明的玻璃罩內(nèi)并將裝置置于戶外．測定某天6～18時裝置內(nèi)植物氧氣釋放速率的相對數(shù)值見表（蒸騰作用、水分蒸發(fā)等其它因素忽略不計）．請回答下列問題：
時間（時）681012141618
植物甲-40102012168
植物乙-251264108
（1）分析表中數(shù)據(jù)，推測生活環(huán)境光照較強的植物是甲，植物乙進行光合作用最快的時刻是10．
（2）CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度的相對穩(wěn)定，因此，有色液滴的移動是由于裝置內(nèi)O2（氣體）變化導致的．有色液滴右移表明此時植物的光合作用速率大于（大于、小于、等于）呼吸作用速率．
（3）12～14時光照增強，但植物甲葉面氣孔導度（氣孔的開放程度）下降．此時葉肉細胞內(nèi)NADP+/NADPH值減小（增大、減小、不變），葉肉細胞間的CO2滾度/環(huán)境CO2濃度值減小（增大、減小、不變）．
（4）本裝置中，影響植物光合作用、呼吸作用的外界因素分別是光照強度、溫度和溫度和氧氣濃度．若將本裝置置于黑暗環(huán)境中，則可用于測量植物的呼吸速率．

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