12．胰島素能降低血糖濃度，下列哪項(xiàng)不是胰島素的作用（　�。�
A．促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原
B．促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)
C．促進(jìn)肌糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D．促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞，加速葡萄糖的氧化分解

分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：AB、胰島素具有促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)，AB正確；
C、胰島素抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，不能促進(jìn)肌糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、胰島素能促進(jìn)葡萄糖加入細(xì)胞，并在細(xì)胞中氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和分析能力，解答此題的關(guān)鍵是理解胰島素的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，可以確定（ ）

A．A為ADP，B為ATP B．能量1和能量2來源相同

C．酶1和酶2是同一種酶 D．X1和X2是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在植物體的生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是（　�。�
A．植物的生長(zhǎng)發(fā)育不是受單一激素的控制，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
B．使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的種子，能提高種子的萌發(fā)率
C．用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞，可抑制根尖細(xì)胞分裂
D．單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的極性運(yùn)輸，導(dǎo)致向光生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗，如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響，下列敘述正確的是（　　）
A．蔗糖和細(xì)胞分裂素協(xié)同延長(zhǎng)插花保鮮時(shí)間
B．蔗糖可為插花的生命活動(dòng)直接提供能量
C．蔗糖可為水分吸收提供能量從而延緩衰敗
D．第5d花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A．植物的向光性不能說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多
C．植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng)，在根尖含量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示人體反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)①表示感受器，結(jié)構(gòu)②表示傳入神經(jīng)．
（2）圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)④處于興奮狀態(tài)時(shí)，膜內(nèi)電位表現(xiàn)為正（填“負(fù)”或“正”）電位．
（3）圖Ⅰ中興奮在反射弧中按單（填“單”或“雙”）向傳遞，原因是由圖Ⅰ中的[]③突觸結(jié)構(gòu)決定的．
（4）圖Ⅱ中興奮的傳遞方向是（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）⑥→⑦→⑧．
（5）重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體，與肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合，使該受體失去功能，患者表現(xiàn)為肌肉收縮無力．此時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作抗原，在免疫學(xué)上，此類疾病被稱為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如下圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素甲最可能代表乙烯
B．激素丙最可能代表生長(zhǎng)素
C．用激素乙的水溶液噴施水稻苗，能使水稻患惡苗病
D．激素丙具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．因土壤鹽分過多而對(duì)植物造成的危害稱為鹽脅迫．某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的NaCl溶液處理某耐鹽植物幼苗來探究脅迫對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，回答下列問題：
（1）NaCl溶液濃度過高，可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的原生質(zhì)層和細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離．高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成，直接抑制光合作用的光反應(yīng)  階段．
（2）在脅迫的不同階段，植物光合速率降低的原因不同，前期主要是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，導(dǎo)致胞間CO2濃度降低，直接影響暗反應(yīng)；后期主要是因?yàn)樯睾拷档停瑢?dǎo)致ATP和[H]減少，間接影響暗反應(yīng)．
（3）發(fā)生脅迫時(shí)，液泡膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在ATP水解酶的參與下，以主動(dòng)運(yùn)輸方式將進(jìn)入細(xì)胞的Na+運(yùn)進(jìn)液泡，以降低細(xì)胞質(zhì)的Na+濃度；此外，細(xì)胞質(zhì)中還能產(chǎn)生并積累大量可溶性小分子物質(zhì)，有利于提高植物細(xì)胞的吸水能力（或提高植物的滲透壓），從而提高了植物的耐鹽性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)基因重組的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
B．同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組
C．基因型為Aa的個(gè)體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
D．YyRr個(gè)體自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型屬于基因重組

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