下列關(guān)于細(xì)胞器的說法，正確的是（　�。�
A、有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C、將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、葉綠體中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：原核細(xì)胞只有唯一的細(xì)胞器--核糖體．真核細(xì)胞具有包括核糖體在內(nèi)的各種細(xì)胞器．細(xì)胞器根據(jù)膜的多少可以分為雙層膜細(xì)胞器、單層膜細(xì)胞器、無膜的細(xì)胞器．具膜的細(xì)胞器膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離必須滿足：①具有半透膜，②半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．葡萄糖分解成丙酮酸的過程只能發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，丙酮酸進(jìn)入線粒體中發(fā)生徹底氧化分解．
解答： 解：A、原核細(xì)胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞，A正確；
B、磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成膜的主要成分，而核糖體和中心體是無膜的細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，成熟的植物細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體中產(chǎn)生的葡萄糖直接轉(zhuǎn)移到線粒體中不發(fā)生反應(yīng)，葡萄糖分解成丙酮酸的過程只能發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，由丙酮酸進(jìn)入線粒體中徹底氧化分解，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了細(xì)胞器的功能和有氧呼吸過程等相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和說明實(shí)際問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B、秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是甲→乙時(shí)期
C、乙→甲時(shí)期，細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動(dòng)旺盛
D、甲→乙時(shí)期，等位基因分離的同時(shí)，非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

治療性克隆有希望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)．如圖表示治療性克隆的過程，下列說法正確的是（　　）
A、上述過程實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
B、上述過程利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
C、胚胎干細(xì)胞的不斷增殖和分化的潛能保證①過程的進(jìn)行
D、①、②過程不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體糖代謝的部分過程，圖解存在的錯(cuò)誤是（　�。�
A、③和④B、⑤和⑥
C、⑦和⑧D、⑧和⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是（　　）
A、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
B、植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖，圖乙是根據(jù)該植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，請(qǐng)結(jié)合以下兩圖提供的信息回答問題：

（1）圖甲細(xì)胞吸收Mg2+等物質(zhì)時(shí)所消耗的ATP產(chǎn)生于
 
（填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)），瞬時(shí)切斷光源，該細(xì)胞中CO2的去向是
 
（填圖中小寫字母）．
（2）圖甲中，若物質(zhì)X為丙酮酸，則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
（填圖中標(biāo)號(hào)），若物質(zhì)X為[H]，則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（3）從圖乙可知，影響n1、n2兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
，影響n2、n4兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
．由此可知，在大棚中種植該植物時(shí)，增產(chǎn)的2項(xiàng)主要措施為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)中的乙、丙兩組不足以驗(yàn)證假設(shè)．若要驗(yàn)證假設(shè)，必須對(duì)丙組進(jìn)行修改，在圖B 的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 
．
（3）若在相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等且明顯少于修改后的丙組，則可以說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘蔗吃起來特別甜，甘蔗的細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是（　�。�
A、蔗糖B、脂質(zhì)C、麥芽糖D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用受溫度（T）和光照強(qiáng)度（L）影響．如圖表明植物在三種不同光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況．請(qǐng)分析在-5℃～0℃和20℃～30℃的溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（　�。�
 -5℃～0℃20℃～30℃
AT和L都是限制因素T和L都不是限制因素
BT是限制因素，而L不是限制因素T不是限制因素，而L是限制因素
CT是限制因素，而L不是限制因素T是限制因素，而L不是限制因素
DT不是限制因素，而L是限制因素T是限制因素，而L不是限制因素
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案