18．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍譊
B．細(xì)胞膜的選擇透過性與物質(zhì)A、B、C有關(guān)
C．圖中d表示的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸J
D．若此圖表示植物細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向不可能為圖中b的方向

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
A為載體蛋白，B為磷脂雙分子層，C為信號分子，D為糖蛋白．
a、d為主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量；b、c為自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量；具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外，其中a、b由膜外運(yùn)向膜內(nèi)，c、d則由膜內(nèi)運(yùn)向膜外．

解答 解：A、分析圖解可知，圖中D表示糖蛋白，只有細(xì)胞膜的外表面存在糖蛋白，因此該生物膜應(yīng)表示細(xì)胞膜，A正確；
B、細(xì)胞膜的選擇透過性與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)和磷脂以及運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)有關(guān)，B正確；
C、圖中d運(yùn)輸方式需要載體蛋白、需要消耗能量，并且由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，表示主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；
D、白天時(shí)，當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，線粒體有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳供給葉綠體不足，需要從細(xì)胞外補(bǔ)充二氧化碳，即存在圖中b的運(yùn)輸方向，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合某生物膜結(jié)構(gòu)圖解，考查細(xì)胞膜的成分、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱；掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，能準(zhǔn)確判斷圖中四種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對孟德爾遺傳規(guī)律的理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．DD、dd是純合子、Dd是雜合子
B．遺傳因子決定性狀是獨(dú)立的，具顆粒性，不相融，不消失
C．在一個(gè)種群中，若僅考慮一對等位基因，可有3種不同的交配類型
D．孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位
B．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，也能分解衰老、受損的細(xì)胞器
C．人體細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖
D．細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示．請回答：
（1）該食物網(wǎng)有10條食物鏈，棕背伯勞鳥在食物網(wǎng)中雖然占有多條食物鏈，但數(shù)量卻很少，其原因是能量在流動(dòng)過程中具有逐級遞減的特點(diǎn)．
（2）當(dāng)雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉，大量減少時(shí)，澤蛙的數(shù)量先增加，后減少，最后穩(wěn)定，這是生態(tài)系統(tǒng)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)完成的．
（3）黑樹陰蝶主要在白天活動(dòng)，夜晚基本不活動(dòng)，這體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)．
（4）為了調(diào)查中國石龍子的種群數(shù)量，可選用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科研人員將病毒外殼蛋白（CP）基因轉(zhuǎn)移到甜椒體內(nèi)，培育出的抗病毒甜椒具有很好的抗病毒效果．請回答下列有關(guān)抗病毒甜椒培育過程的問題：
（1）獲取含氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒：先在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌，然后從菌體中分離出含氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒．
（2）獲取CP基因：從感染病毒的植物體內(nèi)獲得mRNA，然后用反轉(zhuǎn)錄的方法獲得cDNA（填“基因組”或“cDNA”）文庫．基因組文庫與cDNA文庫相比，兩者最顯著的區(qū)別是cDNA文庫不含啟動(dòng)子和終止子．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體：經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得的目的基因的兩端是平末端，需要用T4DNA連接酶將其與含平末端的載體連接．
（4）導(dǎo)入受體細(xì)胞：甜椒為雙子葉植物，科研人員常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法導(dǎo)入，然后將受感染的組織細(xì)胞培育成愈傷組織，再經(jīng)再分化培育成轉(zhuǎn)基因甜椒．
（5）目的基因的襝測與鑒定：目的基因在真核細(xì)胞中能否穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體的DNA上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖的氧化分解反應(yīng)是放能反應(yīng)
B．光合作用的暗反應(yīng)是吸能反應(yīng)
C．能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通
D．氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇使種群的基因發(fā)生定向突變
B．沒有地理隔離就不會(huì)有新物種的形成
C．生物產(chǎn)生的變異都能為進(jìn)化提供原材料
D．生物與其生存的環(huán)境之間共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)．請回答相關(guān)問題．

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均勻引起的．現(xiàn)已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度（圖1），請?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對應(yīng)的位點(diǎn)．根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有 的特點(diǎn)．

（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是 ．

（3）干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和 含量大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長，促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過程．

（4）生長素的運(yùn)輸方式為 ．有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請繪圖（2）表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明． ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)重要組成部分的是（ ）

①酸堿平衡 ②Na+、K+平衡 ③血糖平衡 ④體溫恒定 ⑤CO2﹣O2平衡．

A．③ B．①③④ C．①②③④ D．①②③④⑤

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