分析 植食性動(dòng)物的同化能的去向主要有呼吸作用消耗和用于生長、發(fā)育和繁殖,用于生長、發(fā)育和繁殖的能量又流入下一營養(yǎng)級(jí)、流向分解者和未被利用.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)草魚所同化的能量的去向主要有呼吸作用消耗和用于生長、發(fā)育和繁殖.
(2)影響螺獅種群數(shù)量增長的因素主要有食物、空間、氣候和天敵等,當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多,這樣螺螄的數(shù)量增長就會(huì)受到抑制,這是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn),其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)過程中引入的生物數(shù)量不能超過K值是遵循了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.
故答案為:
(1)自身的生長、發(fā)育和繁殖
(2)食物、空間、氣候和天敵 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)協(xié)調(diào)與平衡
點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都第七中學(xué)高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
紫莖澤蘭是一種惡性入侵雜草,該植物耐貧瘠,入侵后可迅速侵占撂荒地、稀疏林草地, 排擠當(dāng)?shù)刂参? 給許多地區(qū)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)損失 。 為研究其入侵機(jī)制,對(duì)某入侵地區(qū)進(jìn)行了調(diào)査,結(jié)果如下表:
(1)某種植物的覆蓋度可間接反映該種植物的種群 ,紫莖澤蘭的覆蓋度越大, 在與當(dāng)?shù)夭荼局参飳?duì) 的競爭中所占優(yōu)勢越大。
(2)對(duì)土壤微生物的調(diào)査中,可將土壤浸出液接種在 (液體、固體)培養(yǎng)基,通過觀察菌落進(jìn)行初步的 和 。
(3) 科研人員研究了紫莖澤蘭與入侵地土壤狀況變化之間的關(guān)系, 由上表結(jié)果分析:
①真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是 。
②用紫莖澤蘭根系浸出液處理未入侵區(qū)土壤, 土壤微生物的變化與重入侵區(qū)一致, 說明紫莖澤蘭根系的分泌物可 土壤微生物的繁殖。
③紫莖澤蘭在入侵過程中改變了土壤微生物數(shù)量, 進(jìn)而提高了土壤 , 而這又有利于紫莖澤蘭的生長與競爭。這是一種 調(diào)節(jié)。
(4)紫莖澤蘭的入侵作為一種干擾,使入侵地生態(tài)系統(tǒng)自身的 發(fā)生改變,破壞了原有的穩(wěn)態(tài)。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的分化、全能性、衰老、凋亡和癌變敘述,正確的有
①細(xì)胞的分化、衰老和癌變對(duì)于生物體都是有積極意義的 ②細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率③人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低 ⑤細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制,并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)⑥細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變 ⑦癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長⑧生殖細(xì)胞分化程度很低,全能性很強(qiáng)
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng)
C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 在生物膜上能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)合成和能量轉(zhuǎn)化 | |
C. | 生物膜上吸附有多種酶,因此是細(xì)胞代謝的主要場所 | |
D. | 在胞吐過程中能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞膜面積的增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物和動(dòng)物的細(xì)胞在有絲分裂的間期、前期、末期均存在差異 | |
B. | 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂都包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂的過程 | |
C. | 細(xì)胞中抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞不正常的增殖 | |
D. | 細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡的過程,離不開基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,自交后代無性狀分離 | |
B. | 紫外線誘發(fā)的基因突變,可以決定大豆的進(jìn)化方向 | |
C. | 植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低 | |
D. | 單倍體植株細(xì)胞在分裂過程中最多含有40條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的過程均在核糖體上進(jìn)行 | |
B. | 兩種生物細(xì)胞中DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體 | |
C. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,乳酸菌是生產(chǎn)者,酵母菌是分解者 | |
D. | 在無氧環(huán)境中,兩者的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中均能產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口服化學(xué)藥物 | |
B. | 注射化學(xué)藥物 | |
C. | 利用輻射或藥物誘發(fā)致病基因突變 | |
D. | 采用基因治療法糾正或彌補(bǔ)缺陷基因帶來的影響 |
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