生物激素對(duì)生命活動(dòng)起著重要作用,下列有關(guān)激素的敘述中,不正確的是(  )
A、動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)作用受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,它也影響神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、植物的生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)
C、胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗,使血糖含量維持在相對(duì)穩(wěn)定水平
D、割除小豬的甲狀腺可使豬長(zhǎng)得更肥更高大
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),植物激素的作用
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系:①不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),如下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;②內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,如甲狀腺激素能夠促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,并能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
動(dòng)物的生長(zhǎng)包括營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng),其營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與性腺直接相關(guān),如果將幼體動(dòng)物的性腺切割,將抑制其生殖生長(zhǎng),從而使動(dòng)物肥育.
解答: 解:A、下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐,甲狀腺激素也能夠影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,因此動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)作用受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,它也影響神經(jīng)調(diào)節(jié),A正確;
B、植物的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng),并且其作用具有兩重性,因此植物的生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng),B正確;
C、胰島素能夠降低血糖,胰高血糖素能夠升高血糖,因此胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗,使血糖含量維持在相對(duì)穩(wěn)定水平,C正確;
D、割除小豬的性腺可使豬長(zhǎng)得更肥更高大,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了動(dòng)植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記和理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系;識(shí)記胰島素和胰高血糖素的生理作用,明確兩種之間的拮抗作用;能夠?qū)?dòng)物激素的調(diào)節(jié)用于生產(chǎn)實(shí)踐,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量.則曲線形狀變化最大的是( 。
A、
此圖將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B、
此圖將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”
C、
此圖將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D、
此圖將“酶活性”改為“根尖細(xì)胞有氧呼吸釋放CO2量”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段.描述正確的是(  )
A、光反應(yīng)階段固定CO2
B、暗反應(yīng)階段積累ATP
C、光反應(yīng)階段分解H2O
D、暗反應(yīng)階段釋放O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雙鏈DNA分子中,C占總堿基數(shù)的22%,其中一條鏈上的A占該堿基數(shù)的20%,那么,其互補(bǔ)鏈上的A占該堿基數(shù)的( 。
A、22%B、28%
C、36%D、42%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中屬于高等植物細(xì)胞有絲分裂后期圖象的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞膜的化學(xué)成分的是( 。
A、蛋白質(zhì)B、磷脂
C、多糖D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寒冷時(shí),人體產(chǎn)生的自主性體溫調(diào)節(jié)反應(yīng)不包括(  )
A、寒戰(zhàn)
B、皮膚血流量減少
C、拱肩縮背,蜷曲身體
D、腎上腺素分泌增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可培育出大量的香蕉種苗,此技術(shù)的理論基礎(chǔ)為( 。
A、細(xì)胞全能性B、細(xì)胞融合
C、細(xì)胞雜交D、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn),據(jù)如圖回答:(圖中表示不透光的錫箔,■表示含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,表示不透光的云母片)

(1)直立生長(zhǎng)的是
 
圖.
(2)向光彎曲的是
 
圖.
(3)不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 
圖.
(4)由該實(shí)驗(yàn)可知,燕麥胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是
 
,其感光部位是
 

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