分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激;單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端;生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:A在單側(cè)光照下,彎向光源生長,而B沒有受到單側(cè)光照,能直立生長,說明燕麥胚芽鞘的生長具有向光性.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:C用錫箔包被胚芽鞘的尖端部位,胚芽鞘直立生長;D用錫箔包被胚芽鞘的尖端下部,胚芽鞘彎向光源生長,說明燕麥胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:E中空白瓊脂塊不能促進胚芽鞘生長;F中接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊能促進胚芽鞘生長,說明燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì).
(4)根據(jù)題意和圖示分析可知:G中接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放置在去除尖端的胚芽鞘右側(cè),生長素向下運輸分布不均勻,結(jié)果胚芽鞘彎向左側(cè)生長;A在單側(cè)光照下,彎向光源生長,說明向光性是由于單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻引起的.
(5)根據(jù)題意和圖示分析可知:H中接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放置在去除尖端的胚芽鞘左側(cè),而瓊脂塊不能感受單側(cè)光照,所以胚芽鞘彎向右側(cè)生長.
(6)生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸.
故答案為:
(1)向光性
(2)感受光刺激的部位是尖端
(3)尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)
(4)單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻
(5)向右彎曲生長
(6)吲哚乙酸
點評 本題結(jié)合實驗圖解,考查生長素的產(chǎn)生、分布及運輸,要求考生能結(jié)合所學的知識判斷胚芽鞘的生長情況,并能得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若通過鑒別花粉來驗證基因的分離規(guī)律,可選擇親本②和③雜交 | |
B. | 若通過鑒別花粉來驗證基因的自由組合規(guī)律,可選擇親本①和④雜交 | |
C. | 若培育糯性抗病優(yōu)良品種,可選擇親本①和④雜交 | |
D. | ②和④雜交得F1,取其花粉在顯微鏡下觀察可觀察到2種形狀,比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 薩頓運用類比推理法提出“基因位于染色體上”的假說 | |
C. | 摩爾根等人證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上 | |
D. | 孟德爾運用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需用適當?shù)拿赋ゼ毎讷@得原生質(zhì)體 | |
B. | 需用物理或化學的方法促使兩個原生質(zhì)體融合 | |
C. | 雜種細胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株 | |
D. | 兩個二倍體體細胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生長素培育無子番茄的原理是染色體變異 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型 | |
C. | 普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育來的個體是三倍體 | |
D. | 基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制過程中,此現(xiàn)象可用于誘變育種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011春•廊坊校級期末)下列有關受精作用的敘述錯誤的是( )
A.受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
B.受精時,精子和卵細胞的染色體會合在一起
C.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
D.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•會寧縣校級期末)大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制.用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗,結(jié)果如圖.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀
B.F1與黑色親本雜交,后代有四種表現(xiàn)型
C.F2中灰色大鼠和米色大鼠均為純合體
D.F2黃色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川校級月考)下列關于高等動物、植物細胞有絲分裂的敘述中,正確的是( )
A.在細胞核分裂過程中,染色體的行為不同
B.在分裂末期,細胞質(zhì)的分裂方式相同
C.在分裂前期,紡錘體的形成方式不同
D.在分裂末期,高爾基體的功能相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了獲得更多的卵母細胞,需用促性腺激素對供體進行處理 | |
B. | 步驟①中,在核移植前應去除卵母細胞的細胞核 | |
C. | 步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到原腸胚期時,可從其內(nèi)細胞團分離出ES細胞 | |
D. | 為檢測Rag2基因的表達情況,可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質(zhì),用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗 |
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