11．下列關(guān)于育種的說法中，正確的是（　　）
A．利用生長素培育無子番茄的原理是染色體變異
B．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C．普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育來的個體是三倍體
D．基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復(fù)制過程中，此現(xiàn)象可用于誘變育種

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、培育無子番茄過程利用了生長素刺激子房壁發(fā)育的原理，A錯誤；
B、誘變育種的原理是基因突變，可產(chǎn)生新的基因；雜交育種獲得的農(nóng)作物新品種并沒有產(chǎn)生新基因，只能產(chǎn)生新的基因型，B錯誤；
C、普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育來的個體是單倍體，C錯誤；
D、基因中堿基對的增添、缺失或替換則會引起基因突變，可發(fā)生在任何生物DNA復(fù)制中，可用于誘變育種，D正確．
故選：D．

點評 本題考查育種方式以及原理的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
①是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的；
②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來；
③活細(xì)胞在其生命歷程中，不是每時每刻都能產(chǎn)生酶，但一定有酶存在；
④降低了反應(yīng)物分子的自由能；
⑤與雙縮脲試劑反應(yīng)不顯紫色、但能起催化作用的化合物，不一定是RNA；
⑥因為酶具有專一性，所以DNA的解旋只能依靠解旋酶；
⑦酶增加了反應(yīng)物之間的接觸面積；
⑧所有酶都能起催化作用，但有的酶還有識別作用．
A．①②③B．④⑤⑥C．④⑥⑦D．③⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于同源染色體的敘述正確的是（　　）
A．由一條染色體復(fù)制成的兩條染色體
B．一條來自父方，一條來自母方，形狀大小一般相同的染色體
C．相同來源的染色體
D．在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．細(xì)胞工程作為科學(xué)研究的一種手段，已經(jīng)滲入到生物工程的各個方面，成為必不可少的配套技術(shù)、在農(nóng)林、園藝和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域中，細(xì)胞工程正在為人類做出巨大的貢獻(xiàn)．
（1）幾乎所有的果樹都患有病毒病，而且多是通過營養(yǎng)體繁殖代代相傳的．利用植物細(xì)胞工程技術(shù)可以取幼嫩的莖尖（或者芽尖細(xì)胞）細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)得到脫毒苗，從而改進(jìn)其品質(zhì)．
（2）在育種工作中還可以利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育出單倍體幼苗，并用秋水仙素處理可能得到穩(wěn)定遺傳的新品種．這與常規(guī)雜交育種相比最大的優(yōu)點是縮短育種年限．
（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)也是一種新型的育種方法．如圖表示操作流程：

該過程中得到原生質(zhì)體需要用纖維素酶、果膠酶去掉植物細(xì)胞壁．通常還需用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合、番茄和馬鈴薯都是二倍體，植物體細(xì)胞雜交得到的雜種植株是四倍體，該植株與番茄不是（是或不是）同一物種，原因是不能雜交產(chǎn)生可育后代．
（4）動物細(xì)胞工程在醫(yī)學(xué)上的一項重要應(yīng)用就是制備單克隆抗體．該技術(shù)是將小鼠的骨髓瘤細(xì)胞與人體產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞，然后通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在體外得到大量專一性抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列問題：
（1）妊娠期糖尿�。ê喎QGDM）是一種可由多種因素導(dǎo)致的糖代謝異常妊娠并發(fā)癥，孕婦患GDM后血糖調(diào)節(jié)能力下降，對胎兒發(fā)育和自身健康帶來多種負(fù)面影響．以下是某位孕婦的GDM篩檢報告：

受檢者禁食12小時后，抽取其靜脈血（血樣品號：0h），然后在5分鐘內(nèi)口服完400mL葡萄糖水（含75g葡萄糖），開始服糖后1小時、2小時、3小時分別抽取其靜脈血（血樣品號分別為1h、2h和3h）．測定所采集各血樣品中的血糖濃度．
判定方法：4個樣品中有3個血糖濃度大于或等于參考值即可判定為患GDM．
 ①據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，可判定該孕婦患（填“患”或“不患”） GDM．
 ②若GDM患者想了解病因是否為自身胰島分泌功能異常，則需要測定血液中的胰島素和胰高血糖素的濃度．
 ③相當(dāng)一部分GDM患者在產(chǎn)后會康復(fù)，則康復(fù)后她們體內(nèi)血糖水平偏高時的血糖調(diào)節(jié)過程是：當(dāng)血糖水平升高時，胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加（填“增加”或“減少”），同時胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少（填“增加”或“減少”），從而使血糖降至正常水平．
（2）尿液的形成和排出是在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下完成的，其中排尿反射受脊髓和大腦皮層共同控制．平時，膀胱逼尿肌舒張，尿道內(nèi)括約肌收縮，使膀胱貯存的尿液不致外流．如圖為相關(guān)反射弧的部分示意圖．
 ①大量飲水后，細(xì)胞外液滲透壓下降，人體尿量增多，與垂體釋放的抗利尿激素減少有關(guān)．
②當(dāng)尿液充盈到一定程度時，膀胱壁內(nèi)的感受器興奮，神經(jīng)沖動沿著a（填圖中字母）傳人低級神經(jīng)中樞，并進(jìn)一步傳至大腦皮層產(chǎn)生“尿意”．
 ③條件允許時，在神經(jīng)調(diào)節(jié)下，逼尿肌收縮，內(nèi)括約肌舒張，將尿液排出膀胱．尿液流經(jīng)尿道時，刺激尿道內(nèi)的感受器，導(dǎo)致逼尿肌進(jìn)一步收縮，直至尿液排空．這種調(diào)節(jié)方式屬于（正）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗（實驗材料為燕麥胚芽鞘），請認(rèn)真分析實驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）A、B實驗的推論是：燕麥胚芽鞘的生長具有向光性．
（2）C、D實驗的推論是：感受光刺激的部位是尖端．
（3）E、F實驗的推論是：尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì)．
（4）A、G實驗的推論是：向光性是由于單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻引起的．
（5）預(yù)測實驗H的現(xiàn)象向右彎曲生長．
（6）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川校級月考）如圖表示某種動物不同細(xì)胞分裂的圖象，下列與此相關(guān)的敘述中，不正確的是（ ）

A．只有④所示細(xì)胞沒有同源染色體

B．②③④細(xì)胞中均含有2個染色體組

C．動物的精巢中可能同時發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細(xì)胞

D．圖③所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•新民市校級三模）下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述中，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞衰老是細(xì)胞生理生化發(fā)生復(fù)雜變化的過程

B．老年人頭發(fā)白色是頭發(fā)基部黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶無法合成所致

C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

D．衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，體積變小，代謝速度減慢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1998•上海）在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（ ）

A．停止光照 B．停止光照并降低CO2濃度

C．升高CO2濃度 D．降低CO2濃度

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同步練習(xí)冊答案