研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞(記為Mc),研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化。

(1)細(xì)胞癌變后,細(xì)胞表面的____________減少,使細(xì)胞粘著性降低,但增加了一些癌細(xì)胞特有的蛋白成分,所以可用____________的方法來鑒定細(xì)胞是否癌變。

(2)實驗一:研究者測定了M及Mc的葡萄糖攝取量,結(jié)果如圖1。由圖可知,Mc對葡萄糖的攝取量大約是M的____________倍。

(3)實驗二:研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中,與____________細(xì)胞相比,計算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說明____________對該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制____________階段,為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式,研究者測定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量,發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高,可確定____________。

(4)為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因,研究者測定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白mRNA的量,結(jié)果見圖3,這說明癌細(xì)胞通過____________來提高葡萄糖攝取量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)科學(xué)家探索光合作用的實驗中,敘述錯誤的是( )

A.與黑藻相比,水綿更適宜用作探究光合作用的場所

B.金魚藻是水生植物,用作探究光合作用產(chǎn)物是O2時,利于收聚氣體

C.卡爾文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑

D.銀邊天竺葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時,不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍(lán)色

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科目:高中生物 來源:2016屆四川內(nèi)江高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某男性基因型為TtRr(兩對基因獨立遺傳),他的一個精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個子細(xì)胞為A1和A2;另一個精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂得到兩個子細(xì)胞為B1和B2,其中一個子細(xì)胞再經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生兩個子細(xì)胞為C1和C2。那么,在無交叉互換和基因突變的情況下,下列說法錯誤的是( )

A.細(xì)胞中染色體的數(shù)量關(guān)系式是A1 =A2=B1 +B2=Cl +C2

B.染色體形態(tài)數(shù)目相同并具有同源染色體的細(xì)胞是Ai和A2

C.細(xì)胞中核DNA分子數(shù)的關(guān)系式是A1=A2= B1=B2= Cl +C2

D.就上述兩對等位基因而言,遺傳信息相同的是A1和A2 、Bi和B2

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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

杜泊羊以其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點,被稱“鉆石級”肉用綿羊?蒲泄ぷ髡咄ㄟ^胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示,請據(jù)圖回答問題:

(1)此過程用到的生物技術(shù)有 (答出兩個即可得分)。

(2)為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用 對雌性杜泊羊進(jìn)行處理。進(jìn)行體外受精前,需將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到 期;精子需進(jìn)行 處理。受精時防止多精入卵的兩道屏障分別是 。

(3)生產(chǎn)上常用 期的胚胎進(jìn)行胚胎移植,移植的胚胎在受體綿陽體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是

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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示不同濃度的某種生長素類似物對茶樹插條生根的影響,圖2表示生長素對植物不同部位的作用效果,以下分析錯誤的是( )

A.從圖1可知,要探究該生長素類似物促進(jìn)茶樹插條生根的最適合濃度,應(yīng)在8~15ppm之間再設(shè)置更小的濃度梯度值進(jìn)行實驗。

B.從圖1可知,該生長素類似物的濃度為15ppm時,對茶樹插條生根具有抑制作用

C.若圖2是在黑暗中水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反映曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是C點,表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是B點。

D.若圖2中的B點是胚芽鞘向光側(cè)的生長素的濃度,則A點可為背光側(cè)的濃度。

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科目:高中生物 來源:2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

玉米果穗長度受n對獨立遺傳的等位基因控制?茖W(xué)家將純系P1和純系P2雜交獲得F1,再將F1植株自交獲得F2,結(jié)果如下表。下列判斷合理的是

A.果穗長度的遺傳不遵循自由組合定律

B.P1植株自交后代只出現(xiàn)一種果穗長度

C.F1果穗長度變異與環(huán)境因素的作用有關(guān)

D.理論上F2群體中的基因型種類有2n種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為______________,b有______種。

(2)A和B均具有多樣性,二者的關(guān)系是后者_(dá)_______前者。

(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)。能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是____________,B能被甲基綠染液染成______色。

(4)若A為胰島素,請寫出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器:_______________。

(5)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖:

該片段的名稱是________。若將該片段水解,能產(chǎn)生________種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了________。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBb的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①;含有一個染色體組的細(xì)胞是圖③;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是極體或卵細(xì)胞.
(2)圖甲中細(xì)胞①處于圖乙AB段;圖甲中,處于圖乙HI階段的細(xì)胞是③④.
(3)圖甲④中存在的等位基因是B與b,造成這一結(jié)果的可能原因是交叉互換或基因突變.圖甲②代表的個體最多能產(chǎn)生4種染色體組合不同的配子.
(4)圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時期的細(xì)胞是①②,圖丙中Ⅱ→I,完成了圖乙中的BC段的變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.光合作用與呼吸作用是植物細(xì)胞內(nèi)兩項非常重要的生命活動,請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)如圖1為高等綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:①是葉綠體的類囊體結(jié)構(gòu),其上分布著光合色素能完成對光能的吸收等.②是氧氣,可參與有氧呼吸三階段..③是三碳化合物,其合成否(是否)需要ATP.
(2)如圖2是某植物光合作用強度與呼吸作用強度之間的關(guān)系圖.圖A光合作用與呼吸作用強度關(guān)系是光合作用強度小于呼吸作用強度.能導(dǎo)致該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有機物的質(zhì)量增加的圖是D.
(3)請根據(jù)如圖3所示回答相關(guān)問題:
[A]圖中①、②兩物質(zhì)依次是水和氧氣.[B]圖為了研究光合作用,生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎,分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體.然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi),并進(jìn)行光照.能發(fā)生光合作用的光反應(yīng)過程的試管有B、D,能進(jìn)行細(xì)胞呼吸試管有A、B.

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