A. | 利用DNA探針檢測(cè)飲用水是否含病毒 | |
B. | 選擇“工程菌”來(lái)生產(chǎn)胰島素 | |
C. | 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)“太空椒”的培育 | |
D. | 培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉 |
分析 基因工程是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.由于基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的,因此又叫DNA重組技術(shù).
解答 解:A、DNA分子雜交技術(shù)是將轉(zhuǎn)基因生物的基因組DNA提取出來(lái),在含有目的基因的DNA片段上用放射性同位素等作標(biāo)記,以此作為探針檢測(cè)測(cè)飲用水是否含有病毒,A錯(cuò)誤;
B、用基因工程的方法,使外源基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞系稱為工程菌,B錯(cuò)誤;
C、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)“太空椒”的培育屬于誘變育種,原理是基因突變,C正確;
D、基因工程也叫轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉利用了基因工程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程原理、技術(shù)及運(yùn)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記基因工程的應(yīng)用,判斷太空椒屬于誘變育種,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有129個(gè)氨基和129個(gè)羧基 | |
B. | 該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
C. | 能夠合成激素的細(xì)胞一定能合成酶 | |
D. | 用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí),浸泡時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 薩克斯的實(shí)驗(yàn) | 證明綠色植物葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 |
B | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn) | 證明氧是由葉綠體釋放出來(lái)的 |
C | 卡爾文的實(shí)驗(yàn) | 證明了CO2被用于合成糖類等有機(jī)物 |
D | 魯賓和卡門(mén)的同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn) | 證明光合作用釋放的氧氣都來(lái)自反應(yīng)物CO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)材料都是原核生物 | |
B. | 都利用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
C. | 都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種植→F1→選雙隱性植株→純合子 | |
B. | 種植→秋水仙素處理→純合子 | |
C. | 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子 | |
D. | 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅲ-8和Ⅱ-3基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$ | |
C. | Ⅲ-10肯定有一個(gè)致病基因是Ⅰ-1由傳來(lái)的 | |
D. | Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,后代子女發(fā)病率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物體內(nèi)具有全能性的細(xì)胞叫干細(xì)胞 | |
B. | 原癌基因和抑癌基因均可調(diào)控有絲分裂 | |
C. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞體積和細(xì)胞核體積都會(huì)變小 | |
D. | 染色體在細(xì)胞內(nèi)分布區(qū)域最大時(shí),最適合觀察其形態(tài)和數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下第七次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后,其功能的恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)由于能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn),所以生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般不超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)的功能除能量流動(dòng)外,還包括 。
(2)x所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)發(fā)生了演替,該演替屬于 演替。
(3)圖中y的大小可表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的強(qiáng)弱,該值越 ,則生態(tài)系統(tǒng)組分越多, 越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,該能力的基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+通透性瞬間增大會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C.過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后模所在的神經(jīng)元
D.過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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