下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+通透性瞬間增大會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B．過程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

C．過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后模所在的神經(jīng)元

D．過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)踐與基因工程無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．利用DNA探針檢測(cè)飲用水是否含病毒
B．選擇“工程菌”來(lái)生產(chǎn)胰島素
C．高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)“太空椒”的培育
D．培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯名校教科研協(xié)作體高三第三次調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅（2n=8）是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。

（1）摩爾根用紅眼雌蠅和白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)1的雌雄個(gè)體交配，F(xiàn)2雌蠅全為紅眼，雄蠅中紅眼白眼各半，據(jù)此摩爾根提出的假設(shè)是 。

（2）長(zhǎng)翅和小翅是果蠅的一對(duì)相對(duì)性狀，控制其合成的基因用A、a表示。雜交實(shí)驗(yàn)如下：

P 純合體長(zhǎng)翅♂ × 純合體小翅♀

F1 雌雄個(gè)體相互交配

F2 ♀長(zhǎng)翅：♂長(zhǎng)翅：♀小翅：♂小翅=1:1:1:1

控制長(zhǎng)翅和小翅的基因位于常染色體還是X染色體上？ 判斷的理由是 。

（3）果蠅的灰身（B）對(duì)黑身（b）顯性，位于常染色體上�，F(xiàn)有灰身長(zhǎng)翅雌果蠅和灰身小翅雄果蠅相互交配，子代中出現(xiàn)黑身小翅雌果蠅，則F1純合雌果蠅的基因型是 。

（4）某雌果蠅細(xì)胞中部分染色體發(fā)生了如圖所示的變異。

變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)，所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會(huì)，配對(duì)的三條染色體在相互分離時(shí)，任意兩條拉向同一極。若減數(shù)分裂中等位基因均相互分離，則形成的配子可育，否則形成的配子不可育。該雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有 條染色體，產(chǎn)生可育配子的概率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下二�？荚�?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶與ATP，說法正確的是

A.酶可被水解，產(chǎn)物是氨基酸或脫氧核苷酸

B.神經(jīng)細(xì)胞與干細(xì)胞中不存在相同的酶

C.細(xì)胞中葡萄糖和果糖脫水縮合形成蔗糖是需要ATP提供能量

D.有絲分裂后期，受紡錘絲牽引，著絲點(diǎn)斷裂，該過程需要ATP水解功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

藏報(bào)春花有白色和黃色兩種，某研究小組為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1）藏報(bào)春的花色最可能由___________對(duì)基因控制，遵循基因的____________定律。

（2）F2中，部分個(gè)體自交后代不發(fā)生性狀分離，這些個(gè)體基因型共有__________種;部分個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離，這些個(gè)體占F2總數(shù)的比例為________________。

（3）已知藏報(bào)春一對(duì)同源染色體中一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同片段的個(gè)體死亡。在F1 中偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株，欲判斷此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體片段缺失所致，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取該黃色植株與親代白色植株雜交，所得F1自交，若F2中黃花植株占____________，則此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變：若F2中黃色植株占 ，則此黃花植株側(cè)出現(xiàn)是由于染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下列資料，回答相關(guān)問題：

資料1:1958年，美國(guó)科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞放在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，得到了完整植株，并能開花結(jié)果。

資料2：葡萄糖異構(gòu)酶在工業(yè)上應(yīng)用廣泛，為提高其熱穩(wěn)定性，朱國(guó)萍等人在確定第138位甘氨酸為目標(biāo)氨基酸后，用有效方法以脯氨酸替代甘氨酸，結(jié)果其最適反應(yīng)溫度提高了10-12C.使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)更具剛性。

資料3：“試管嬰兒”自誕生就引起了世界科學(xué)界的轟動(dòng)，甚至被稱為人類生殖技術(shù)的一大創(chuàng)舉。也為治療不孕不育癥開辟了新途徑。

（1）資料1中所運(yùn)用的技術(shù)手段是 。由離體的細(xì)胞獲得完整植株，需經(jīng)過 過程。這項(xiàng)技術(shù)可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖，因此叫做植物的 技術(shù)。

（2）資料2屬于 工程的范疇。該工程是通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起葡萄糖異構(gòu)酶空間結(jié)構(gòu)改變的根本原因是 發(fā)生了改變。

（3）資料3中的“試管嬰兒”，并不是真正在試管中長(zhǎng)大的嬰兒，它可以理解成由實(shí)驗(yàn)室的試管模擬人體 功能。它實(shí)際上結(jié)合了體外受精、 和 等多種技術(shù)手段。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體免疫的相關(guān)敘述，正確的是

A、一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體

B、人體內(nèi)溶菌酶與抗體清除細(xì)菌的機(jī)制有所不同

C、利用抗生素消滅病原體的過程屬于非特異性免疫

D、由于患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體導(dǎo)致的糖尿病屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控。A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）�，F(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如右圖：

（1）F2中白花植株的基因型有 種，其純種個(gè)體在F2中大約占 。

（2）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是 。

（3）將F2中的粉色植株測(cè)交，F(xiàn)3的表現(xiàn)型種類及比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，紅色花對(duì)紫色花為顯性．如表是純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
親本組合F1植株數(shù)量F2植株數(shù)量
紅色花紫色花紅色花紫色花
①紅色花×紫色花98046031
②紅色花×紫色花105031599
（1）等位基因A、a，B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）組合①親本開紅色花植株的基因型是AABB，F(xiàn)2紅色花共有8種基因型，紫色花的基因型是aabb．
（3）組合②中F1的基因型是Aabb或aaBb，F(xiàn)2紅色花的植株中純合子約有105株．若F2中的紅色花植株與紫色花植株雜交，則子代的表現(xiàn)型及比例是紅色花：紫色花=2：1．

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同步練習(xí)冊(cè)答案