A. | 發(fā)生等位基因分離過程只有①② | |
B. | 最能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)的過程是①②④⑤ | |
C. | 發(fā)生基因重組的過程有③⑥ | |
D. | ①②④⑤過程可發(fā)生在有絲分裂過程中 |
分析 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.圖中①②④⑤是減數(shù)分裂過程,①②是揭示分離定律的實質(zhì),④⑤揭示自由組合定律的實質(zhì),③⑥過程是受精作用,說明受精作用過程雌雄配子結(jié)合的隨機性.
解答 解:A、由于自由組合定律同時也遵循分離定律,因此④⑤過程也發(fā)生等位基因分離,A錯誤;
B、分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體分開而分離,發(fā)生在①②④⑤過程中,B正確;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中,即發(fā)生在④⑤中,③⑥是受精作用,C錯誤;
D、①②④⑤發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,D錯誤.
故選:B.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和發(fā)生的時間,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合遺傳圖解進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 氮素水平 (mmol•L-1) | 葉綠素含量 (μg•cm-2) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度(μL•L-1) | 凈光合速率 (μmol•m-2•s-1) |
1 | 5(低氮) | 86 | 0.68 | 308 | 19.4 |
2 | 10(中氮) | 99 | 0.84 | 304 | 20.7 |
3 | 15(偏高) | 103 | 0.85 | 301 | 21.4 |
4 | 20(高氮) | 103 | 0.84 | 295 | 22.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 | |
B. | 由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性 | |
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
D. | 唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度均是37℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物在6~18時之間光合作用速率均大于細胞呼吸速率 | |
B. | 圖中只有C點狀態(tài)時光合作用速率才等于細胞呼吸速率 | |
C. | 植物在6~12時之間的光反應(yīng)速率都小于12~l6時之間玻璃小室內(nèi)CO2濃度 | |
D. | 經(jīng)過一晝夜的新陳代謝后,植物體內(nèi)的有機物含量減少 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只雌果蠅的一條染色體上的某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀。該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交,F1中雌雄個體均既有野生型又有突變型。下列分析正確的是 ( )
A.在野生型和突變型這對相對性狀中,顯性性狀是突變型
B.在野生型和突變型這對相對性狀中,顯性性狀是野生型
C.突變基因在X染色體上
D.突變基因在常染色體上
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核酸已經(jīng)成為刑偵人員偵破案件的重要工具。下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是( )
A.只有DNA能攜帶遺傳信息
B.DNA、RNA在細胞中的主要分布場所不同
C.核酸與遺傳、變異有關(guān),與催化作用無關(guān)
D.生物體細胞中的核酸均由兩條核苷酸長鏈構(gòu)成
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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