18.科研人員探究了不同氮素水平對(duì)青花菜葉光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
組別氮素水平
(mmol•L-1
葉綠素含量
(μg•cm-2
氣孔導(dǎo)度
(mmol•m-2•s-1
胞間CO2濃度(μL•L-1凈光合速率
(μmol•m-2•s-1
15(低氮)860.6830819.4
210(中氮)990.8430420.7
315(偏高)1030.8530121.4
420(高氮)1030.8429522.0
(1)葉綠素的組成元素有C、H、O、N、Mg.
(2)在第2、3、4組中,氣孔導(dǎo)度不是限制凈光合速率升高的因素.
(3)一定范圍內(nèi)增加(填“增加”或“降低”)氮素濃度,可提高青花菜葉片的凈光合速率.
(4)青花菜葉葉肉細(xì)胞的下列生命活動(dòng)中,會(huì)發(fā)生ATP水解的是C(填選項(xiàng)字母).
A.光能的吸收    B.CO2進(jìn)入葉綠體中   C.C3的還原     D.O2和[H]結(jié)合生成水
(5)凈光合速率可用單位時(shí)間CO2的吸收量(或“單位時(shí)間O2的釋放量”)表示.

分析 據(jù)表分析::該實(shí)驗(yàn)是探究探究在適合生長(zhǎng)的氮濃度范圍內(nèi).不同氮素水平對(duì)青花菜葉片光合作用的影響,由試驗(yàn)結(jié)果可知:隨著氮素水平升高,葉綠素的含量先增加,后穩(wěn)定在103,凈光合速率不斷提高,胞間CO2濃度不斷降低;氣孔導(dǎo)度在低氮時(shí)較小,在中氮、偏高和高氮條件下氣孔導(dǎo)度不變.
影響光合速率的因素有外因(光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等)和內(nèi)因(葉綠素的含量、酶等).
葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.

解答 解:(1)葉綠素的組成元素有C、H、O、N、Mg.
(2)從表中可知,隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸提高;在中氮、偏高、高氮三種情況下,氣孔導(dǎo)度大體相同,而凈光合速率有所提高,所以說(shuō)氣孔導(dǎo)度不限制凈光合速率的變化.
(3)從表中可知,隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸提高.
(4)A、光合作用中光反應(yīng)不需要消耗ATP,而是會(huì)產(chǎn)生ATP,A錯(cuò)誤;
B、二氧化碳進(jìn)入葉綠體被固定不需要消耗ATP,B錯(cuò)誤;
C、三碳化合物的還原過(guò)程會(huì)消耗ATP,C正確;
D、有氧呼吸的第三階段O2和[H]結(jié)合生成水,生成大量的ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.
(5)凈光合速率通常可以用單位時(shí)間CO2的吸收量(或“單位時(shí)間O2的釋放量”)來(lái)表示.
故答案為:
(1)C、H、O、N、Mg
(2)2、3、4
(3)增加
(4)C
(5)單位時(shí)間CO2的吸收量(或“單位時(shí)間O2的釋放量”)

點(diǎn)評(píng) 本題以探究實(shí)驗(yàn)的形式考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA(lin-4)調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制。回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程A需要酶、 等物質(zhì),該過(guò)程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的 中;在B過(guò)程中能與①發(fā)生堿基配對(duì)的分子是 。

(2)圖中涉及到的中心法則的生理過(guò)程為 。

(3)由圖可知,lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機(jī)制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制 過(guò)程。研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中,說(shuō)明微RNA基因的表達(dá)具有 性。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分,神經(jīng)垂體沒有激素合成能力,它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的,圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),其中物質(zhì)c與機(jī)體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甲、乙中屬于腺垂體的是 ;物質(zhì)b是 ;已知物質(zhì)a是蛋白質(zhì)類激素,若給動(dòng)物飼喂含有物質(zhì)a的食物,甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量將 。

(2)物質(zhì)c對(duì)下丘腦和甲的活動(dòng)起 (填“促進(jìn)”或“抑制”)作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為 調(diào)節(jié)。已知激素的作用具有逐級(jí)放大的特點(diǎn),可推測(cè)出血液中a、b、c含量的關(guān)系為

(3)當(dāng)人體飲水過(guò)少或吃得過(guò)咸時(shí),血漿滲透壓將 ,導(dǎo)致物質(zhì)d的分泌量 。該神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,感受器、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器均位于 。

(4)圖中下丘腦與丙之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.玉米籽粒的黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,兩對(duì)性狀自由組合.請(qǐng)回答.
(1)已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)黑色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理雜合的非糯植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色:棕色=1:1.
(2)取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,其基因型為AB、Ab、aB、ab;對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理,得到一批可育的植株,這些植株均自交,所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)一致(一致、不一致).
(3)已知基因A、a位于9號(hào)染色體上,且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示.
①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失.
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上,還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色:白色=1:1,證明A基因位于異常染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.轉(zhuǎn)錄和翻譯是細(xì)胞中基因表達(dá)的兩個(gè)重要步驟,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行
B.真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一場(chǎng)所中進(jìn)行
C.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程所需要的酶是不同的
D.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.研究人員在密閉廣口瓶中用一定量的碳酸氫鈉溶液培養(yǎng)小球藻,在適宜溫度條件下,先給予6小時(shí)適宜光照然后再置于黑暗條件下6小時(shí),溶液pH的變化情況如圖所示,回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)AC段與CE段比較,小球藻細(xì)胞中直接產(chǎn)生ATP的不同部位是葉綠體(或類囊體薄膜或基粒).
(2)AB、BC段線段的“斜率”不同,你認(rèn)為主要的影響因素有二氧化碳濃度和pH.
(3)在小球藻的葉綠體基質(zhì)中,0~10時(shí)間段內(nèi)C3化合物的相對(duì)含量最多CD(填“AB”或“BC”或“CD”).
(4)研究人員加大碳酸氫鈉溶液的濃度(仍將pH調(diào)到7),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球藻的光合速率并沒有提高反而降低,造成該現(xiàn)象的主要原因可能是碳酸氫鈉溶液的濃度過(guò)髙,導(dǎo)致細(xì)胞失水.
(5)若藻類大量增殖,則會(huì)危及池塘中魚類的安全,甚至造成大量死亡.由這種原因?qū)е卖~類大量死亡的時(shí)間往往發(fā)生在一天中的凌晨(填“凌晨”或“中午”或“傍晚”或“深夜”),因?yàn)榇藭r(shí)水中溶解氧最低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某家族單基因遺傳病系譜圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該遺傳病是常染色體顯性遺傳病
B.4、5、6的基因型均是雜合的
C.3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$
D.如果7號(hào)和8號(hào)婚配,后代患病概率為$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.2015年,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng).工業(yè)上青蒿素一般從青蒿素植株中提取,產(chǎn)量低,價(jià)格高.基因工程及細(xì)胞工程等位培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路.科學(xué)家先通過(guò)紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶爾發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株.通過(guò)基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變.
(1)提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后,要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)的原理是DNA復(fù)制(或DNA雙鏈復(fù)制).?dāng)U增時(shí)先要升溫使DNA解旋變性,故要用到Taq(或熱穩(wěn)定)DNA聚合酶.
(2)如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生雙鏈cDNA片段,再用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約230個(gè)DNA分子,該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫青蒿的青蒿的cDNA文庫(kù)(或部分基因文庫(kù)),獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同(填“相同”或“不同”).
(3)將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏,先?gòu)建基因表達(dá)載體,圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答:

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaI會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因,構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn).
(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采用抗原-抗體雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示圖解中有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.發(fā)生等位基因分離過(guò)程只有①②
B.最能體現(xiàn)分離定律實(shí)質(zhì)的過(guò)程是①②④⑤
C.發(fā)生基因重組的過(guò)程有③⑥
D.①②④⑤過(guò)程可發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中

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同步練習(xí)冊(cè)答案