A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性 | |
B. | 由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性 | |
C. | 酶的化學本質是蛋白質或RNA | |
D. | 唾液淀粉酶催化反應最適溫度和保存溫度均是37℃ |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質,極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
解答 解:A、高溫能破壞酶的結構使其失去活性,而低溫只是抑制酶的活性、不能破壞酶的結構使其失去活性,A錯誤;
B、由活細胞產(chǎn)生的酶有的在生物體仍具有催化活性,如唾液淀粉酶,B錯誤;
C、由以上分析1可知,C正確;
D、唾液淀粉酶催化反應的最適溫度是37℃,而保存改酶通常在較低溫度下,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查酶的知識,考生識記酶的概念和本質,明確酶的特性是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點上移,b點左移,m值上升 | B. | a點不移,b點左移,m值不變 | ||
C. | a點上移,b點右移,m值下降 | D. | a點下移,b點不移,m值上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種說法都錯 | B. | 有兩種說法對 | C. | 只有一種說法對 | D. | 只有一種說法錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染液;橘黃色 | B. | 斐林試劑(本尼迪特試劑);磚紅色 | ||
C. | 雙縮脲試劑;紫色 | D. | 碘液;藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生等位基因分離過程只有①② | |
B. | 最能體現(xiàn)分離定律實質的過程是①②④⑤ | |
C. | 發(fā)生基因重組的過程有③⑥ | |
D. | ①②④⑤過程可發(fā)生在有絲分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲所示為基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程。下列敘述錯誤的是( )
A.圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程,需要多種酶參與
B.利福平能抑制RNA聚合酶的活性,故能影響圖乙中②過程
C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D.圖乙中①②③途徑能在漿細胞的細胞核中進行的只有②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中小鼠體內能分離出活的S型菌和R型菌 | |
B. | 甲圖中小鼠體內的S型菌由R型菌轉化而來的 | |
C. | 乙圖中如果噬菌體和細菌混合培養(yǎng)后不經(jīng)過攪拌,上清液中的放射性增強 | |
D. | 乙圖中噬菌體被標記的成分是蛋白質,但在沉淀物中也有少許放射性 |
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