11．某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示．有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．甲、乙、丙可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙
B．甲和乙、乙和丙之間存在信息交流，甲和丙之間則沒有
C．該圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)
D．如按最高的能量傳遞效率計算，丙通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于甲所含能量的1/25

分析 如果該圖所示的是食物網(wǎng)，在食物網(wǎng)中只應(yīng)有生產(chǎn)者和消費者；如果該圖所示的是信息傳遞，信息傳遞的特點是雙向的；能量流動的特點是單向流動、逐級遞減；物質(zhì)循環(huán)的特點是雙向循環(huán)，帶有全球性．

解答 解：A、如果該圖所示的是食物網(wǎng)，如甲、乙、丙依次是植物、植食性昆蟲、青蛙，則說明了青蛙能以植物為食，但青蛙不能以植物為食，A錯誤；
B、如果該圖所示的是信息傳遞，由于信息傳遞是雙向的，可在甲、乙、丙之間相互交流，B錯誤；
C、該圖可反映能量流動，因為能量流動是單向的，而不能反映物質(zhì)循環(huán)，因為物質(zhì)循環(huán)在整個生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)，C錯誤．
D、如按最高的能量傳遞效率計算，傳遞效率按20%計算，食物鏈的長度按最短的考慮，即①→③，③通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量$\frac{1}{5}$，D正確；
故選：D．

點評 此題較難，要求學(xué)生要有較大的知識儲備，能夠多角度思考問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．實驗過程中孟德爾運用了雜交實驗法和假說--演繹法
B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，結(jié)果既可靠又容易分析
C．“成對的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內(nèi)容
D．測交實驗證明了一對相對性狀的雜合子所產(chǎn)生的雌雄配子比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．中國是世界上最大的茄子生產(chǎn)國，為培育優(yōu)良品種，育種工作者應(yīng)用了多種育種方法．請回答：
（1）茄子的早期栽培品種為二倍體，有人利用秋水仙素處理二倍體茄子的幼苗，選出四倍體茄子．其原理是：秋水仙素作用于正在分裂的植物細胞，會抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；
（2）茄子晚開花（A）對早開花（a）為顯性，果實顏色有深紫色（BB）、淡紫色（Bb）與白色（bb）之分，兩對基因自由組合．為培育早開花深紫色果實的茄子，選擇基因型AABB與aabb的植株為親本雜交，F(xiàn)1自交得到的F2中有6種表現(xiàn)型，其中早開花深紫色果實的植株應(yīng)占$\frac{1}{16}$；
（3）青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病（T）對易感青枯�。╰）為顯性，基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合．若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子（aatt）與四倍體晚開花、抗青枯病茄子（AAAATTTT）為育種材料，運用雜交和花藥離體培養(yǎng)的方法，培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子，則主要步驟為：
①第一步：種植四倍體晚開花、抗青枯病茄子（AAAATTTT），取花藥進行花藥離體培養(yǎng)，獲得基因型為AATT的子代（用文字簡要描述）；
②第二步：以基因型aatt與AATT的茄子為親本雜交，得到F1（AaTt）；
③第三步：
用文字簡要描述如下：方法1：F1自交得F2，從F2中選出表現(xiàn)型為早開花、抗青枯病茄子，并連續(xù)自交，直至不發(fā)生性狀分離，獲得純合二倍體早開花、抗青枯病茄子（aaTT）．
方法2：種植F1，取花藥進行花藥離體培養(yǎng)，并在幼苗期用秋水仙素處理，獲得純合二倍體，從中選出表現(xiàn)型為早開花、抗青枯病的茄子． （用文字簡要描述）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．2011年8月6日晚19時48分，世界第一頭攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛在吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)院奶牛繁育基地誕生，此牛能夠產(chǎn)生含賴氨酸較高的牛奶．下圖是李子義教授成功培育此奶牛的過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）獲得外源賴氨酸基因片段所需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶．
（2）c過程所用的運載工具主要是質(zhì)粒．對選擇好的雌牛D和代孕牛E要進行用激素同期發(fā)情處理處理．
（3）從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)．在胚胎移植時，通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多奶牛F胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響，請完成他的實驗方案，并回答以下問題．
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響．
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲和乙；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為對照組，乙組每天注射一定濃度的生長素溶液2mL．
③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重．
（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)兩組小鼠的體長和體重的平均值沒有明顯差異，其他同學(xué)認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用．但該同學(xué)認為可能是生長素濃度過低導(dǎo)致的，因此他改進了實驗方案，以不同濃度的生長素溶液來處理多個實驗組，進一步完善實驗．
（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在植物生長素受體蛋白，故而生長素不能導(dǎo)致動物細胞迅速生長．
（4）該同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組更快，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的分解者分解（或微生物分解）而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲圖表示某植物體在充足的光照（A）條件下氧氣釋放量與溫度的關(guān)系以及黑暗（B）條件下的氧氣吸收量與溫度的關(guān)系；乙圖表示在20℃條件下該植物體氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系．據(jù)圖回答下列問題：
（1）從甲圖可以看出，在20℃時，光合速率是呼吸速率的2倍．
（2）乙圖中D點的值應(yīng)是2.5mg/h．
（3）在溫度由20℃下降到15的過程中，乙圖中A、B、C三點的移動方向分別是上、左、左．
（4）假設(shè)一天中溫度保持不變．若不考慮白天光照強度的變化，已知在白天光照12小時的情況下，要使植物體在一天中有機物的變化量剛好為0mg，則溫度應(yīng)保持在20℃左右．
（5）乙圖中當溫度大于20℃時，限制曲線進一步上升的外界因素主要是CO2濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，用離心法進行分離．第一次分離成沉淀P1（含細胞核和細胞壁碎片）和上清液S1；隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上清液S2；第三次將S2分離成沉淀P3（含線粒體）和上清液S3；最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上清液S4．現(xiàn)請回答下列問題（填入相應(yīng)的字母符號，如S1～S4，P1～P4）：

（1）此題用于分離各種細胞器的方法是差速離心法．
（2）細胞的DNA主要存在于P1部分．
（3）若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶，應(yīng)選取P2部分．
（4）若要研究合成蛋白質(zhì)的細胞器，應(yīng)選取P4部分．
（5）含有與有氧呼吸有關(guān)的細胞器的是S1、S2、P3．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，回答下列問題．

（1）在此生物工程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有：轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植（至少答出三個）．
（2）如果②的數(shù)量太少常用PCR技術(shù)來擴增．能實現(xiàn)②進入③的常用方法是顯微注射法．
（3）圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③，從③到④的過程中一般利用未受精的卵細胞去核后作為受體，而不用普通的體細胞，主要原因是卵細胞中有促使細胞核表達全能性的物質(zhì)．
（4）⑦是⑥生出的后代，那么⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似，為什么？因為個體⑦的遺傳物質(zhì)主要來自荷斯坦奶牛．要實現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體組成是XX．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．實驗人員用小球藻、綠色植物為實驗材料，研究光照強度與CO2吸收速率之間的關(guān)系，繪制曲線如丙圖（不考慮微生物等的細胞呼吸）所示；丁圖為小球藻細胞或綠色植物的葉肉細胞內(nèi)線粒體與葉綠體中氣體的變化情況．據(jù)圖回答下列問題：
（1）乙裝置中NaHCO3溶液的作用是維持一定空間內(nèi)二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定．
（2）若丙圖為甲裝置中小球藻的CO2吸收速率曲線，C點時細胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是e、f（用箭頭旁的字母表示）．
（3）若丙圖為乙裝置中綠色植物的CO2吸收速率曲線，B點時葉肉細胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是a、b、e、f（用箭頭旁的字母表示）．
（4）丙圖中，限制C點以后CO2吸收速率的外界因素有溫度、NaHCO3溶液的濃度．
（5）若增加NaHCO3溶液的濃度，繪圖表示甲、乙兩裝置中CO2吸收速率的變化曲線（圖戊）．．

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同步練習(xí)冊答案