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小白鼠是恒溫動物，體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠（其中一組小白鼠被破壞了下丘腦）在不同溫度下進行實驗，得到結(jié)果如圖所示。

下列分析正確的是（）

A.甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B.乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響

C.本實驗的對照組是甲組

D.若用正常的青蛙做該實驗，結(jié)果應(yīng)與甲組曲線相似

【解析】

試題分析：小白鼠是恒溫動物，在環(huán)境溫度低的時候，恒溫動物為了維持自己的體溫，必須要加快新陳代謝，使產(chǎn)熱量增加，因此耗氧量也會增加，甲為正常小白鼠，為對照組。乙為實驗組。B中，乙組小白鼠被破壞了下丘腦，水鹽平衡調(diào)節(jié)會受到影響，B錯誤。 D中，青蛙為變溫動物，正常的青蛙應(yīng)該和乙組相似，D錯誤。

考點：本題考查體溫恒定調(diào)節(jié)與水鹽平衡調(diào)節(jié)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15％）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了物質(zhì)。

（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是；若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點將會（填“不移動”、 “向左移”或“向右移”），短時間內(nèi)C3含量將會；圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在條件下測量。

（3）由圖丙可知，40℃時，植物體（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中（填“A”、“B”或“C”）點表示。

（4）用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強為點對應(yīng)的光照強度，溫度為 ℃最佳。

（5）繪制曲線：圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量（mol／h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol／h）表示，請在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線；

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞內(nèi)生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所，不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細胞器增大膜面積方式的敘述中，錯誤的是

A．葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞溶膠

C．線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積

D．高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

I、為研究高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)，科學(xué)家進行了相關(guān)實驗。請回答下列有關(guān)問題。

（1）在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極，連接到一個電位表上。靜息時，電位表沒有測出電位差（見右圖甲）。若在右圖甲所示神經(jīng)的c處給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ?dāng)圖甲c處的動作電位傳播到b處時，b處膜內(nèi)外的電位是；電位表的指針將向（方向）偏轉(zhuǎn)。

（2）研究表明，圖乙中運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na＋內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl-內(nèi)流。請在下圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A.B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。

（3）圖丙表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在不同Na＋濃度的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。

①槍烏賊神經(jīng)纖維的靜息電位為。

②根據(jù)圖中給出的實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論有

a b 。

請你寫出實驗設(shè)計思路驗證上述結(jié)論，并預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗設(shè)計思路:

預(yù)測實驗結(jié)果：

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中，錯誤的是 ( )

A．正確運用統(tǒng)計方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律

B.解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”之一：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離

C．根據(jù)假說，進行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：l

D．由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說成立

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子的體內(nèi)，將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A.B.C三組兔子的體內(nèi)，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別注射；向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素，向C組兔子注射生理鹽水，下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是（）