如圖是某一個(gè)二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答
(1)A圖中染色體、DNA和染色單體數(shù)目分別是
 
、
 
 

(2)有同源染色體的圖是
 

(3)屬于減數(shù)分裂過程的圖是
 

(4)B圖所示細(xì)胞分裂完成后,形成的子細(xì)胞名稱是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:先根據(jù)細(xì)胞分裂過程中染色體的行為判斷細(xì)胞分裂的方式,A圖同源染色體正在發(fā)生分離,是減數(shù)第一次分裂后期圖,B細(xì)胞中移向一極的染色體無(wú)同源染色體存在,是減數(shù)第二次分裂后期,圖C移向一極的染色體存在同源染色體,是有絲分裂后期;然后根據(jù)細(xì)胞質(zhì)的分配判斷該生物體是雌性個(gè)體還是雄性個(gè)體,由于A圖細(xì)胞質(zhì)分配均等,因此該生物是雄性個(gè)體,A、B是精子形成過程圖,C是體細(xì)胞形成過程細(xì)胞分裂圖.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該圖中著絲點(diǎn)4個(gè),因此含有4個(gè)染色體,每個(gè)染色體上含有2個(gè)染色單體,因此A圖中染色體、DNA和染色單體數(shù)目分別是4、8、8.
(2)分析題圖可知圖中A、C細(xì)胞含有同源染色體.
(3)分析題圖可知,A是減數(shù)第一次分裂后期圖,B是減數(shù)第二次分裂后期圖.
(4)由于A圖細(xì)胞質(zhì)分配均等,因此B圖所示細(xì)胞分裂完成后,形成的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
故答案為:
(1)4   8   8
(2)A、C
(3)A、B
(4)精細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):對(duì)于減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的行為變化、精子細(xì)胞和卵細(xì)胞形成過程的異同點(diǎn)的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行識(shí)圖的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基,已知其配制時(shí)所加的成分和含量如下表,用這兩種培養(yǎng)基分別去分離土壤中的兩種微生物,你認(rèn)為它們適于分離(  )
成分KH2PO4MgSO4?
7H2O
NaClCaSO4?
2H2O
CaCO3葡萄
純淀
甲培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%
乙培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%--
A、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌;乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌
B、甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌;乙培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌
C、甲培養(yǎng)基適于分離酵母菌;乙培養(yǎng)基適于分離真菌
D、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型共生細(xì)菌;乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型共生固氮菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

變異的根本來(lái)源是( 。
A、基因重組
B、染色體結(jié)構(gòu)變化
C、.基因突變
D、染色體數(shù)目變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

此表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn).如圖,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn).現(xiàn)用PstⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開),下列各種酶切位點(diǎn)情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是( 。
限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
A、1 為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
B、1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
C、1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為PstⅠ,4為EcoRⅠ
D、1 為EcoRⅠ,2為PstⅠ,3為PstⅠ,4為BamHⅠ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是(  )
A、刺激B、反射弧C、反射D、興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列分子中不含氫鍵的是( 。
A、甘氨酸B、tRNA
C、過氧化氫酶D、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然界中,大多數(shù)種群總是處在波動(dòng)中的原因是( 。
A、人類的干擾
B、食物的不足
C、多種因素的影響
D、環(huán)境條件是無(wú)限的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的組成以及與細(xì)胞代謝、細(xì)胞通訊相關(guān)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞膜的成分有磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)、糖類等
B、細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
C、溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,有利于化學(xué)反應(yīng)的高效進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要將土壤中的自身固氮菌與其它雜菌分離開來(lái),應(yīng)將它們接種在( 。
A、加入氮源,加入殺菌劑的培養(yǎng)基上
B、不含氮源,含殺菌劑的培養(yǎng)基上
C、加入氮源,不加殺菌劑的培養(yǎng)基上
D、不含氮源,不含殺菌劑的培養(yǎng)基上

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