A. | 過(guò)程①不需要酶的催化 | B. | 過(guò)程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂 | ||
C. | 過(guò)程①不能發(fā)生在有氧呼吸過(guò)程中 | D. | 過(guò)程①不能發(fā)生在光合作用過(guò)程中 |
分析 分析題圖可知,該圖是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程,①過(guò)程是ADP與Pi合成ATP的過(guò)程,②過(guò)程是ATP水解產(chǎn)生ADP和Pi,同時(shí)釋放能量的過(guò)程.
解答 解:A、不論是ATP的合成和水解,都需要酶的催化,A錯(cuò)誤;
B、ATP的水解過(guò)程是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂、釋放其中的能量的過(guò)程,B正確;
C、有氧呼吸的第一、二、三階段有ATP的合成過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、光合作用的光反應(yīng)階段可產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義,光合作用與呼吸作用過(guò)程中ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程和場(chǎng)所,對(duì)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化、光合作用、呼吸作用之間內(nèi)在聯(lián)系的理解是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一片草地上的蒲公英 | B. | 一塊棉田中的蚜蟲(chóng) | ||
C. | 一片草地上的田鼠 | D. | 一片森林中的黑松 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒和蚊蟲(chóng)兩者的核酸徹底水解,其產(chǎn)物中都有5種堿基 | |
B. | 寨卡病毒和蚊蟲(chóng)可遺傳變異的來(lái)源都是基因突變、染色體變異和基因重組 | |
C. | 寨卡病毒能引起人體的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
D. | 寨卡病毒繁殖時(shí),其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料和能量等均由宿主細(xì)胞提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA的組成元素都是C、H、O、N、P五種 | |
B. | DNA和RNA都可以攜帶遺傳信息 | |
C. | DNA和RNA可以被同一種染料染色 | |
D. | DNA只分布于細(xì)胞核中,RNA只分布于細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7的膜組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和大量糖類 | |
B. | 6上有能形成8的膜,說(shuō)明兩者化學(xué)組成完全相同 | |
C. | 唾液淀粉酶的合成不需要經(jīng)過(guò)6,然后到8這種結(jié)構(gòu) | |
D. | 圖中含有磷脂的是2、3、4、5、6、8、9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原環(huán)狀多肽中至少含有5個(gè)游離的羧基 | |
B. | 原環(huán)狀多肽中氧原子數(shù)至少為49個(gè) | |
C. | 得到的全部產(chǎn)物與原環(huán)狀多肽相比分子質(zhì)量增加144 | |
D. | 產(chǎn)生的4個(gè)谷氨酸分子重新縮合后形成的物質(zhì)其相對(duì)分子質(zhì)量為534 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a中產(chǎn)生的O2,參與c中第二階段的反應(yīng) | |
B. | b在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行 | |
C. | 水參與c中第二階段的反應(yīng) | |
D. | X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ③⑤ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 | |
B. | 植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原 | |
C. | 固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能 | |
D. | 葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖 |
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