9.如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.⑥過(guò)程可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B.①須通過(guò)消化和循環(huán)系統(tǒng)才能完成,②須通過(guò)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)才能完成
C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.人體的內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液

分析 分析題圖:圖示為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,其中①表示食物的消化吸收,需要通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成;②表示氧氣進(jìn)入內(nèi)環(huán)境、二氧化碳排出體外,需要通過(guò)呼吸系統(tǒng)才能完成;③表示代謝廢物排出體外,需要排泄系統(tǒng)來(lái)完成;④表示養(yǎng)料和氧氣進(jìn)入細(xì)胞;⑤表示代謝廢物排出細(xì)胞;⑥表示細(xì)胞與外界環(huán)境通過(guò)內(nèi)化境間接進(jìn)行物質(zhì)交換.

解答 解:A、⑥表示體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境通過(guò)內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換,A錯(cuò)誤;
B、①必須通過(guò)消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)才能完成,但②通過(guò)呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成,B正確;
C、④進(jìn)入細(xì)胞,應(yīng)該為養(yǎng)料和氧氣,C正確;
D、人體的內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,明確內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液;掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的含義及涉及到的系統(tǒng),再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•三亞校級(jí)期中)下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是( )

選項(xiàng)

待檢測(cè)的物質(zhì)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋(píng)果中的還原劑

蘇丹Ⅲ染液

橘黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

藍(lán)色

C

DNA

健那綠染液

綠色

D

RNA

吡羅紅

紅色

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)II卷】 題型:

下表為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,分析表格,回答下列問(wèn)題:

項(xiàng)目

能量(kJ/m2·a)

太陽(yáng)輻射

4969635

生產(chǎn)者

固定的太陽(yáng)能

30244

呼吸消耗

14290

被分解和未利用

13563

植食動(dòng)物

同化量

2391

呼吸消耗

1467

被分解和未利用

479

肉食動(dòng)物

同化量

445

呼吸消耗

270

被分解和未利用

175

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 、 。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ/m2·a。

(2)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是 (小數(shù)點(diǎn)后保留一位)。

(3)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中肉食動(dòng)物種群密度時(shí),常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查

的動(dòng)物的種群密度。

(4)若用能量金字塔來(lái)表示此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),則 位于金字塔最頂層。

(5)植食用動(dòng)物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,而肉食動(dòng)物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是( 。
A.利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
B.利用基因工程培育具有抗蟲(chóng)特性的新植株
C.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化繁育蘭花
D.利用胚胎工程培育具有優(yōu)良性狀的試管動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)有絲分裂的敘述中不正確的是( 。
A.動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化完全相同
B.動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的末期,分裂成兩上子細(xì)胞的方式相同
C.顯微鏡下判斷某細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)
D.細(xì)胞周期不同時(shí)期所經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短可用每時(shí)期的細(xì)胞數(shù)與計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比值表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)體外受精、胚胎移植的敘述,正確的是( 。
A.當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙有兩個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子已經(jīng)受精
B.從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精
C.為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑
D.胚胎移植中,供體和受體相當(dāng)于父本和母本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖反映了酶的作用( 。
A.降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能B.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
C.提高了反應(yīng)物分子的活化能D.酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲-★-■-●”表示不同種類(lèi)的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
B.形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
C.蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
D.圖中肽鏈上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖l表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物;圖2表示生態(tài)系統(tǒng)功能的變化.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖1丙中D為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí),若由于某種原因造成了生物B滅絕,則短期內(nèi)丙中D的數(shù)量變化是增加.
(2)圖1中能量流動(dòng)形式為熱能的箭頭是①⑥⑦,②箭頭代表的能量流動(dòng)形式是光能和化學(xué)能;假設(shè)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是9.8×109kJ,C同化的能量是2.1×107kJ,則D獲得的能量最少為7.7×106kJ.
(3)圖2中y表示生態(tài)系統(tǒng)遭受干擾時(shí)偏離正常范圍的大小,偏離的大小可以作為穩(wěn)定性的定量指標(biāo).x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間.與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,溫帶草原生態(tài)系統(tǒng).y值要更大(填“大”或“小”),x值要更小(填“大”或“小”).
(4)若圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中某一種昆蟲(chóng)在使用農(nóng)藥前后的種群數(shù)量變化,則A處與B處相比,抗性基因頻率較高的是B,由A到B,該昆蟲(chóng)是(填“是”或“否”)進(jìn)化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案