信號(hào)分子是指生物體內(nèi)的某些化學(xué)分子,既非營養(yǎng)物,又非能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)物質(zhì),它們主要是用來在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)傳遞信息.下列關(guān)于不同信號(hào)分子的描述,正確的是( )
A.生物體內(nèi)的信號(hào)分子都應(yīng)含碳元素,原因是信號(hào)分子都是有機(jī)物
B.細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子,對(duì)應(yīng)的受體可能位于細(xì)胞膜上
C.同一信號(hào)分子最終發(fā)揮的作用是相同的,比如甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞的代謝
D.酶也應(yīng)屬于信號(hào)分子,該物質(zhì)能使細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)常溫常壓下順利進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂失敗可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 二倍體植物與四倍體植物應(yīng)屬于不同的物種 | |
C. | 圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長期的地理隔離過程 | |
D. | 若要測(cè)定圖示四倍體植物的基因組DNA序列,則需測(cè)4條染色體上的DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用來鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應(yīng)是( )
A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 B.班氏試劑(斐林),磚紅色
C.蘇丹Ⅳ染液,紅色 D.雙縮脲試劑,紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化的基本單位是種群 | |
B. | 新物種形成的前提條件是生殖隔離 | |
C. | 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 基因突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巴西龜泛濫成災(zāi)是因?yàn)楹腥鄙倨涮鞌郴蚱涮鞌齿^少 | |
B. | 巴西龜?shù)娜肭謪s能增加大明湖湖區(qū)的物種多樣性 | |
C. | 巴西龜侵入大明湖后,其種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
D. | 由此可見引入的外來生物都是對(duì)當(dāng)?shù)厣镉泻Φ?/td> |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:
(1)由A干細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的__________和 能力。
(2)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是 。
(3)細(xì)胞增殖的主要方式是 。
(4)動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂與植物細(xì)胞的基本相同.主要有以下不同
①中心體
②中心體發(fā)出星射線形成
③動(dòng)物細(xì)胞末期不形成 ,細(xì)胞質(zhì)通過 方式形成兩個(gè)子細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)細(xì)胞周期中.最可能發(fā)生在同一時(shí)期的時(shí)( )
A.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的山現(xiàn)
D.染色體復(fù)制和中心體復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂過程的敘述中,不正確的是( )
A.在有絲分裂間期,染色體復(fù)制,DNA含量加倍
B.在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,DNA含量也加倍
C.在有絲分裂中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰
D.在有絲分裂末期,復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)基因工程的敘述正確的是( )
A、限制酶只在獲得目的基因時(shí)用
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)為合成目的基因提供資料
C、質(zhì)粒都可作為載體
D、相同黏性末端只是通過堿基對(duì)的配對(duì)而連接的
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