下列各組中屬于相對(duì)性狀的是

A、玉米的黃粒和圓粒

B、家雞的長腿和毛腿

C、綿羊的白毛和黒毛

D、豌豆的高莖和豆莢的綠色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下周考14理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

藍(lán)莓富含花青素等營養(yǎng)成分，具有保護(hù)視力、軟化血管、增強(qiáng)人體免疫力等功能。某同學(xué)嘗試用藍(lán)莓來制作藍(lán)莓果酒和藍(lán)莓果醋。

（1）制酒中利用的微生物是 ，取樣后可用 觀察該微生物。發(fā)酵時(shí)一般要先通氣，通氣的目的是 。制酒過程中可在酸性條件下用橙色的重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精的存在，檢驗(yàn)后顏色變成 。

（2）為鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功，除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過檢測和比較發(fā)酵前后的 作進(jìn)一步的鑒定。

（3）釀制藍(lán)莓果酒時(shí)，并不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，這是因?yàn)樵?u> 的發(fā)酵液中，絕大多數(shù)微生物無法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制。

（4）釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中酒味會(huì)逐漸消失而出現(xiàn)醋酸味，尤其是氣溫高的夏天更易如此，分析其原因是醋酸菌最適生長溫度為 。醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬沫h(huán)境條件是糖原 （填“充足”或“缺少”）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖①過程中，每條染色體的行為相同 B．圖②發(fā)生基因自由組合

C．由圖④可判斷該動(dòng)物一定是雄性 D．圖③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥抗銹病對(duì)易染銹病為顯性，現(xiàn)在甲、乙兩種抗銹病的小麥，其中一種為雜合子。需要鑒別和保留純合的抗病小麥，應(yīng)該選用下列哪種方法最為簡便、易行

A．甲×乙

B．甲×乙得F1再自交

C．甲、乙分別和隱性類型測交

D．甲×甲、乙×乙

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳實(shí)驗(yàn)中，利用AAbb和aaBB作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和重組型個(gè)體所占的比例各是

A．4/16和6/16 B．9/16和2/16

C．1/8和3/8 D．1/4和10/16

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)回答下列與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問題：
（1）在血糖調(diào)節(jié)過程中，運(yùn)動(dòng)過后人體血糖濃度降低，刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，同時(shí)為避免血糖升高過快，需要促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)血糖的攝取和利用，推測此時(shí)胰島素的分泌量增加（填“增加”或“減少”）．
（2）甲狀腺激素幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞，而促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是只有甲狀腺細(xì)胞的表面有識(shí)別、接受促甲狀腺激素的特異性受體（全身幾乎所有細(xì)胞的表面都有甲狀腺激素的受體）；當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素升高到一定濃度時(shí)，血液中促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的含量會(huì)下降，這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）伴隨著運(yùn)動(dòng)員大量出汗，體內(nèi)抗利尿激素分泌增多以維持體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定，此時(shí)機(jī)體的產(chǎn)尿量減少（填“增多”或“減少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．為探究植物細(xì)胞膜的通透性，某同學(xué)以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
a．將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出．
b．再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液．
c．測量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如圖．（溶液中花青素增多，吸光度增大）
請(qǐng)回答以下問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量不同溫度的蒸餾水，因變量是植物細(xì)胞膜的通透性（或花青素吸光度）．
（2）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足，沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則．請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述：將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出．
（3）由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是植物細(xì)胞在10-50℃處理后膜的通透性基本不變，50℃以上的溫度處理后膜的透性大大增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一棄耕農(nóng)田經(jīng)若干年演替成為森林．如圖中不能正確體現(xiàn)該過程發(fā)展趨勢(shì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn)：
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步驟Ⅰ：設(shè)置水浴缸溫度（oC）2030405020304050
步驟Ⅱ：取8支試管各加入淀粉溶液10（mL），分別保溫5分鐘
步驟Ⅲ：另取8支試管各加入等量
淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘		酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
步驟Ⅳ：將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)各組的淀粉剩余量進(jìn)行檢測，結(jié)果如圖所示．
完成以下填空：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，各組試管中溶液的pH應(yīng)該設(shè)置成相同且適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)檢測各組的淀粉剩余量．
（3）根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，酶B在40℃條件時(shí)活性較高．
（4）據(jù)圖能否確認(rèn)酶A的最適溫度？據(jù)圖回答并說明理由：不能，據(jù)圖可知隨著溫度提高酶A的活性逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)．

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