A. | 圖②中乙組細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期 | |
B. | 用適宜濃度的秋水仙素處理一段時(shí)間后,圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加 | |
C. | 圖②丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍 | |
D. | 若用藥物將細(xì)胞阻斷在細(xì)胞周期的S期,則圖②中丙組細(xì)胞將增多 |
分析 分析題圖:①圖顯示了一個(gè)細(xì)胞周期的各個(gè)時(shí)期的DNA的變化曲線,G1SG2屬于間期,8-10小時(shí)分別屬于分裂期的前、中、后、末期;乙圖中2N部分表示相當(dāng)于甲圖的G1期和末期,乙則屬于S期,4N相當(dāng)于G2和分裂期的前、中、后期.
解答 解:A、圖②中乙組的DNA含量正在逐漸增加,說(shuō)明正在進(jìn)行DNA的復(fù)制,對(duì)應(yīng)于圖①中細(xì)胞周期的S期,A正確;
B、秋水仙素能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞不能正常分離,即圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加,B正確;
C、圖②丙組包括分裂期的前、中、后期,在后期由于著絲點(diǎn)分裂,染色單體變成染色體,染色體數(shù)目加倍,C正確;
D、DNA復(fù)制發(fā)生在S期,若用藥物將細(xì)胞阻斷在細(xì)胞周期的S期,則圖②中甲組細(xì)胞將增多,丙組細(xì)胞減少,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,重點(diǎn)考查學(xué)生分析柱形圖和曲線圖,根據(jù)DNA含量來(lái)判斷細(xì)胞所處時(shí)期,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)及DNA含量變化規(guī)律,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因B、b控制,且完全顯性。研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)向交得F2,如此自交多代,發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50% 的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律。其中,顯性性狀為
,F1單瓣紫羅蘭的基因型為 。
(2)研究表明,上述現(xiàn)象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉不育所致。為進(jìn)一步研究這一現(xiàn)象,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
①推測(cè)導(dǎo)致花粉不育的基因?yàn)?u> 基因。若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現(xiàn)為 ,則可證明推測(cè)是正確的。之后再用重瓣紫羅蘭做母本與單瓣紫羅蘭相交,則子代的表現(xiàn)型及比例為。
?該方案中I過(guò)程采用的方法是 ,其遵循的原理是 ;II過(guò)程的處理方法是滴加一定濃度的 ,其作用原理是 ,使染色體數(shù)目加倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程 | B. | 濕地生態(tài)恢復(fù)工程 | ||
C. | 小流域綜合治理生態(tài)工程 | D. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
微生物 | P2O5 | K2O |
大腸桿菌 | 33.99 | 12.95 |
圓褐固氮菌 | 4.93 | 2.41 |
酵母菌 | 51.09 | 38.66 |
米曲霉 | 48.55 | 28.16 |
A. | 不同微生物對(duì)礦物質(zhì)的吸收具有選擇性 | |
B. | 表中各礦物質(zhì)都是順相對(duì)含量梯度運(yùn)輸?shù)?/td> | |
C. | 酵母菌的細(xì)胞壁中含磷元素最多 | |
D. | 磷元素和鉀元素不屬于圓褐固氮菌細(xì)胞中的大量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種離子中,番茄細(xì)胞吸收SiO32-最少 | |
B. | 番茄吸收Mg2+與細(xì)胞中的線粒體和核糖體有關(guān) | |
C. | 水稻細(xì)胞膜上Mg2+載體數(shù)量少于Ca2+載體數(shù)量 | |
D. | 不同的植物對(duì)不同離子的吸收情況不同,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄可以在一個(gè)細(xì)胞周期中多次進(jìn)行而DNA的復(fù)制不能 | |
B. | 可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄的生物也可以目身迸行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | mRNA可在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 翻譯過(guò)程中一個(gè)mRNA分子相繼結(jié)合多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是動(dòng)物細(xì)胞的增殖和分化 | |
B. | 培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)胞都能保持二倍體核型 | |
C. | 添加抗生素可以創(chuàng)造無(wú)菌的培養(yǎng)條件 | |
D. | 需要的氣體條件是95%的氧氣和5%的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的敘述,正確的是( )
A.飼喂添加甲狀腺激素的飼料,可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙
B.給肉牛注射生長(zhǎng)素,可以使肉?焖偕L(zhǎng),早日出欄
C.甲狀腺激素分泌不足的哺乳動(dòng)物,其耗氧量會(huì)增加
D.長(zhǎng)期服用性激素以提高成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員,其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人高一些
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