對下列教材實(shí)驗(yàn)分析正確的是(  )
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布   ②使用高倍鏡觀察葉綠體
③綠葉中色素的提取和分離       ④觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪.
A、①②④實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞始終保持生活狀態(tài)
B、以上實(shí)驗(yàn)均需使用顯微鏡觀察
C、高倍鏡下可觀察到葉綠體中有多個(gè)基粒
D、實(shí)驗(yàn)③不能用水代替無水乙醇提取色素
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:1、用甲基綠和吡羅紅檢測DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況,甲基綠使得DNA成綠色,RNA使得吡羅紅成紅色.
2、注意區(qū)分顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu),葉綠體中有多個(gè)基粒是亞顯微結(jié)構(gòu).
3、色素溶于有機(jī)溶劑,不溶于水.
4、要想看清細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu),必需借助于顯微鏡.
解答: 解:A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、綠葉中色素的提取和分離兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞都死亡,使用高倍鏡觀察葉綠體細(xì)胞要始終保持生活狀態(tài),A錯(cuò)誤;
B、綠葉中色素的提取和分離不需用顯微鏡觀察;觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、使用高倍鏡觀察葉綠體、觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪需要顯微鏡觀察,B錯(cuò)誤;
C、高倍鏡下觀察不到葉綠體中的多個(gè)基粒,電子顯微鏡下才可以看到,C錯(cuò)誤;
D、色素溶于有機(jī)溶劑,不溶于水,故實(shí)驗(yàn)③不能用水代替無水乙醇提取色素,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查必修一教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族兩種遺傳病的系譜圖,其中一種病是伴性遺傳,若常染色體上的相關(guān)基因用A和a表示,性染色體上的相關(guān)基因用B和b表示.下列說法正確的是( 。
A、Ⅲ-14的X染色體來自于Ⅰ-3
B、若Ⅲ-12已懷孕,可通過羊水檢查制作裝片觀察染色體來確定胎兒是否患乙病
C、若Ⅲ-11與基因型為AaXBXb的女子結(jié)婚,后代女孩中兩病兼患的概率是
1
6
D、若Ⅱ-6有
2
3
的a精子不育,則Ⅱ-5與Ⅱ-6的后代中患甲病女孩的概率為
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的正確描述是(  )
A、一條單鏈中
A+T
G+C
=0.4,則互補(bǔ)鏈中該比例為2.5
B、①②③構(gòu)成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸
C、①和②相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
D、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA聚合酶催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列教材實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題.
(1)下表為物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),請?zhí)顚懺噭┟Q或顏色.
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑A
蛋白質(zhì)B紫色
淀粉碘-碘化鉀溶液C
油脂D橘黃色
①A
 
;B
 
;C
 
;D
 

②斐林試劑與B試劑都由兩種物質(zhì)組成,但在使用時(shí)有差別,斐林試劑一定要
 

(2)在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,常用
 
表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是其
 
有顏色便于觀察.
(3)實(shí)驗(yàn)中常用活細(xì)胞染色劑
 
對細(xì)胞進(jìn)行染色,來觀察線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知幾種氨基酸的密碼子如下:纈氨酸(GUA)、酪氨酸(UAC)、組氨酸(CAU)、甲硫氨酸(AUG).某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子是CAU,它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是( 。
A、纈氨酸B、酪氨酸
C、組氨酸D、甲硫氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于啟動(dòng)子的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、能專一的與阻遏蛋白結(jié)合
B、是DNA聚合酶作用的部位
C、沒有基因產(chǎn)物
D、是RNA聚合酶作用的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:([]填數(shù)字,橫線上填文字)
(1)該細(xì)胞的邊界是[
 
]
 
,其主要成分是
 

(2)與結(jié)構(gòu)②的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)生物學(xué)上,通常用
 
法分離獲得各種細(xì)胞器.對獲得的①進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)其中某部位的磷酸含量較高,此部位最可能是
 

(4)對細(xì)胞器的成分進(jìn)行提取分離,研究發(fā)現(xiàn)有些細(xì)胞器含有能被甲基綠染劑染成綠色的成分,這些細(xì)胞器是
 

(5)若該細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體中被利用,則該CO2分子至少穿過
 
層磷脂分子.
(6)如果該圖表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
,應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
.該細(xì)胞通過
 
方式將唾液淀粉酶分泌到細(xì)胞外,完成這一過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析,如下表所示.分析回答有關(guān)問題.
生物種類消化道內(nèi)食物組成
A魚(甲)魚(乙)
B河蚌水蚤、小球藻
C小球藻/
D魚(乙)水蚤
E水蚤小球藻
(1)上表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
,河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,丁指
 
,其主要來源除圖中所示過程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣,可提高酒精產(chǎn)量
B、對板結(jié)土壤及時(shí)松土,可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C、選用無色塑料薄膜,可充分利用光能,提高光合作用效率
D、溫室種植蔬菜,夜晚可適當(dāng)降溫,以減少呼吸消耗

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同步練習(xí)冊答案