16.圖甲為人體內(nèi)ADH(抗利尿激素)的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖乙為正常人一次性飲用500mL純凈水后的排尿變化曲線.回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),膜外電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向不同(填“相同”或“不同”),神經(jīng)纖維興奮部位細(xì)胞膜對(duì)鈉離子和鉀離子的通透性較大的是鈉離子.
(2)圖甲中a、b、c中表示抑制作用的是b.
(3)血漿滲透壓的變化,引起ADH的合成,分泌和發(fā)揮作用的過(guò)程屬于調(diào)節(jié)神經(jīng)-體液.
(4)分析圖乙可知,飲水后,經(jīng)1.5h排尿率達(dá)到最大值,ef段內(nèi)環(huán)境中ADH的含量變化趨勢(shì)為增加(填“增加”或“減少”).

分析 1、根據(jù)圖甲分析,高血漿滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少→血漿滲透壓下降.
2、根據(jù)圖乙分析,圖乙是正常人一次性飲入500mL清水后的排尿率變化曲線,尿量先增加后減少.

解答 解:(1)興奮產(chǎn)生時(shí),膜外局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反,此時(shí)神經(jīng)纖維興奮部位細(xì)胞膜對(duì)鈉離子和鉀離子的通透性較大的是鈉離子.
(2)圖中c為血漿滲透壓升高后促進(jìn)下丘腦合成和分泌抗利尿激素,a為抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,b為通過(guò)水的重吸收,血漿滲透壓降低,故分別表示促進(jìn)和抑制.
(3)據(jù)圖甲分析,水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中血漿滲透壓的變化,引起抗利尿激素合成、分泌及發(fā)揮作用的過(guò)程,屬于神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié).
(4)圖乙中,飲水后,經(jīng)1.5h排尿率達(dá)到最大值.ef段內(nèi)環(huán)境中ADH的含量增加,對(duì)水分的重吸收增加,尿量減少.
故答案為:
(1)不同   鈉離子
(2)b
(3)神經(jīng)-體液
(4)1.5   增加

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體水鹽平衡的調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程,掌握抗利尿激素的合成、釋放及作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)相比,$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$的比值升高
B.種子萌發(fā)時(shí),細(xì)胞中$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值升高
C.停止供應(yīng)CO2后,$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$的比值升高
D.根部細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子時(shí),$\frac{ADP}{ATP}$的比值升高

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾。钚卵芯勘砻,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙.據(jù)此分析正確的是( )

A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

B.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱

C.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

D.核孔復(fù)合物是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.纖維素是地球上分布最廣、含量最豐富的糖類(lèi),利用其生產(chǎn)燃料酒精有利于解決環(huán)境污染、能源危機(jī)等.下列是關(guān)于從牛瘤胃中分離纖維素分解菌的相關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)取一定量牛瘤胃液,添加到富含纖維素的培養(yǎng)基中,在適宜條件下選擇培養(yǎng)4天,目的是初步篩選纖維素分解菌并增加纖維素分解菌的濃度,期間統(tǒng)計(jì)微生物的數(shù)量,用稀釋度為103的樣液涂布3個(gè)平板,培養(yǎng)后平板上的菌落數(shù)35、40、45,計(jì)算得出樣液中微生物數(shù)目為2×105個(gè)/mL,則用于涂布的樣液是0.2mL.
(2)選擇培養(yǎng)后,用剛果紅染色法對(duì)分離出的微生物進(jìn)行篩選.選取出現(xiàn)透明圈最大的菌落進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),再進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),以確定得到的是纖維素分解菌.
(3)如圖是培養(yǎng)基中分別添加不同濃度的葡萄糖、纖維二糖對(duì)纖維素酶活力的影響.
①在用純化的纖維素酶分解纖維素時(shí),其產(chǎn)物都能抑制(降低)酶的活性,且葡萄糖的作用更強(qiáng).
②利用纖維素酶分解纖維素得到糖液,再接種酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精,將發(fā)酵溫度控制在18-25℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.牽牛花的花色由一對(duì)等位基因A、a控制,葉的形態(tài)由一對(duì)等位基因B、b控制,這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的.下表是三組不同的親本雜交的結(jié)果:
組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
白色闊葉×紅色窄葉41503970
紅色窄葉×紅色窄葉04190141
白色闊葉×紅色窄葉427000
(1)根據(jù)哪個(gè)組合能夠判斷上述兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系?并說(shuō)明理由.
組合三,理由:兩種不同性狀親本雜交,后代只有一種性狀顯現(xiàn)出來(lái),子一代表現(xiàn)的性狀為顯性性狀.
(2)寫(xiě)出每個(gè)組合中兩個(gè)親本的基因型:
①aaBB×Aabb②Aabb×Aabb③aaBB×AAbb.
(3)第三個(gè)組合的后代是紅色闊葉,讓它們自交,其子一代的表現(xiàn)型及比例是:紅色闊葉:紅色窄葉:白色闊葉:白色窄葉=9:3:3:1,重組類(lèi)型占$\frac{7}{16}$,紅色闊葉中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{9}$.
(4)若將組合二的子代中紅色窄葉自交,其后代的表現(xiàn)型是紅色窄葉、白色窄葉,比例是5:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲、乙、丙、丁是某一雄性動(dòng)物體(假設(shè)其體細(xì)胞染色體數(shù)為 4 條)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,戊為細(xì)胞分裂各時(shí)期每條染色體 DNA 含量示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙、丁中,屬于有絲分裂的細(xì)胞是甲,具有同源染色體的細(xì)胞是甲乙,對(duì)應(yīng)戊圖中的 BC 段細(xì)胞是乙。
(2)丙圖所處的分裂方式及分裂時(shí)期是減Ⅱ后期,該細(xì)胞最終分 裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.區(qū)分圖丙和圖甲分裂方式的依據(jù)是有 沒(méi)有同源染色體.
(3)戊圖曲線中 C→D 變化的原因是著絲點(diǎn)分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)中,加入試劑后不能產(chǎn)生特定顏色的是( 。
A.黑暗中生長(zhǎng)24 h的天竺葵葉片,用碘液檢測(cè)淀粉
B.取成熟香蕉勻漿,用斐林試劑檢測(cè)還原糖
C.玉米根尖經(jīng)甲基綠染色后,在顯微鏡下觀察細(xì)胞核
D.花生子葉經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后,在顯微鏡下觀察脂肪顆粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為扁形塊根,F(xiàn)1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9:6:1,則F2扁形塊根中雜合子所占比例為( 。
A.$\frac{9}{16}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{8}{9}$D.$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

被釣上鉤的鯉魚(yú)往往會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在釣鉤上,從而使釣魚(yú)人長(zhǎng)時(shí)間釣不到鯉魚(yú).這種現(xiàn)象在生物學(xué)上屬于( )

A.種內(nèi)斗爭(zhēng) B.種內(nèi)互助 C.競(jìng)爭(zhēng) D.互利共生

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同步練習(xí)冊(cè)答案