8.初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡后,才具備自身的特異性免疫力.然而,初生牛犢能夠通過(guò)初乳從母體獲得這種免疫力.所謂初乳,即母牛分娩后5-7天內(nèi)所產(chǎn)生的乳汁,與常乳相比,其特點(diǎn)主要是:①免疫球蛋白比常乳高20-25倍,②初乳中含有四種蛋白酶抑制素,可保護(hù)免疫球蛋白不被消化而直接吸收.試回答下列問(wèn)題:
(1)免疫球蛋白在免疫學(xué)中又被稱為抗體,它們?cè)跈C(jī)體中的作用是與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性免疫反應(yīng),及時(shí)清除抗原
(2)初生牛犢要到4周齡后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力,這是由于抗體由接受抗原刺激到分化形成能夠產(chǎn)生漿細(xì)胞需要一定的時(shí)間
(3)初生牛犢通過(guò)牛初乳能獲得來(lái)自母體的天然被動(dòng)免疫;長(zhǎng)大到1-2歲齡的小牛則要通過(guò)肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才能預(yù)防口蹄疫的發(fā)生,由后一種方式獲得的是人工自動(dòng)免疫.兩者的主要區(qū)別是,前者的免疫球蛋白來(lái)自自身以外的生物合成,后者的免疫球蛋白來(lái)自自身漿細(xì)胞合成.
(4)極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng),此時(shí)的初乳被稱為過(guò)敏原,這種過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生在再次(填初次/再次)服用初乳時(shí).

分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:

解答 解:(1)抗體是由漿細(xì)胞合成和分泌的,其作用是與相應(yīng)的抗原(病原微生物)發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀,阻止了病原體的傳播和及時(shí)清除抗原.
(2)因從接受抗原刺激到產(chǎn)生抗體需一定的時(shí)間,故初生牛犢要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力.
(3)初生牛犢通過(guò)牛初乳能獲得的免疫球蛋白是母體合成的,是來(lái)自身以外的生物合成,注射口蹄疫弱毒苗獲得的免疫球蛋白是在抗原的刺激下,由自身漿細(xì)胞合成的.
(4)引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為過(guò)敏原,過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生在機(jī)體再次接觸過(guò)敏原時(shí).
故答案為:
(1)抗體   與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性免疫反應(yīng),及時(shí)清除抗原
(2)抗體由接受抗原刺激到分化形成能夠產(chǎn)生漿細(xì)胞需要一定的時(shí)間
(3)自身以外的生物合成   自身漿細(xì)胞合成
(4)過(guò)敏原  再次

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理.請(qǐng)分析回答:

(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度和胰高血糖素含量的影響.
(2)糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體1(圖中抗體1、抗體2).圖中因抗體引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞表面葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次,其目的是(  )
A.使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
B.使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞
C.使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫
D.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某水稻的遺傳因子組成為Aa,讓它連續(xù)自交,從理論上講F1的遺傳因子組成中純合子占總數(shù)的( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{3}{4}$D.1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.F2中圓粒和皺粒之比接近于3:1,符合基因的分離定律
B.兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制
C.F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子
D.F2有4種表現(xiàn)型和6種基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)的觀點(diǎn)之一.下列敘述不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是(  )
A.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
B.精子含細(xì)胞質(zhì)少,尾部含較多的線粒體,利于其受精
C.線粒體內(nèi)膜向外折疊使其表面積加大,易于光合作用的進(jìn)行
D.心肌細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量較多,可為其收縮提供充足能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖.b代表何結(jié)構(gòu)及在此變化過(guò)程中最可能合成(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  血紅蛋白B.高爾基體  RNA
C.細(xì)胞膜  細(xì)胞呼吸酶D.高爾基體  胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A.限制酶和DNA連接酶均來(lái)自原核生物
B.磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成
C.動(dòng)物細(xì)胞的傳代培養(yǎng)中不需要用胰蛋白酶處理
D.Taq酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題:

(1)研究人員利用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1所示.由圖1中可知,一定濃度的CaCl2溶液對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有抑制作用.根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè),實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的B點(diǎn).
(2)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但發(fā)現(xiàn)效果不明顯.為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.(可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料有空白瓊脂塊、含生長(zhǎng)素的瓊脂塊、含脫落酸的瓊脂塊)
1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
2)實(shí)驗(yàn)步驟:①取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,甲組的處理如圖2中所示.
②乙組實(shí)驗(yàn)處理:將含脫落酸的瓊脂塊放置在與甲組相同的位置(切去尖端的腋芽處),切去尖端的頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,丙組實(shí)驗(yàn)處理:將含脫落酸的瓊脂塊放置在與甲組相同的位置(切去尖端的腋芽處),切去尖端的頂芽處放置空白瓊脂塊【各組中的兩個(gè)瓊脂塊放置位置可替換】,③將甲、乙、丙三組置于相同且適宜環(huán)境中一段時(shí)間后,觀察三組植株葉片脫落的先后順序.
3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①若丙組落葉明顯早于甲、乙組,則假設(shè)成立;②若三組落葉先后無(wú)明顯區(qū)別,則假設(shè)不成立.

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