人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）作為遺傳標(biāo)記，可對21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為＋＋－，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為＋－，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為－－。在減數(shù)分裂過程中，該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是

A．初級精母細(xì)胞 B．初級卵母細(xì)胞

C．次級精母細(xì)胞 D．次級卵母細(xì)胞

C

【解析】

試題分析：21三體綜合征是染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳病，因此題中給出的標(biāo)記基因，不是致病基因。由于患兒遺傳標(biāo)記的基因型為＋＋－，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為＋－，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為－－，所以其致病原因是父親精子中21號染色體有2條且均為＋，說明在減數(shù)分裂過程中，次級精母細(xì)胞內(nèi)的2個(gè)21號染色體＋沒有分離，進(jìn)入同一個(gè)精子中，參與受精作用形成了該患兒，所以C正確；A、B、D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查21三體綜合征、基因診斷及減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物小組種植的純種高莖豌豆自然狀態(tài)下出現(xiàn)了矮莖后代。有人認(rèn)為是基因突變的結(jié)果，有人認(rèn)為是環(huán)境引起的。為探究矮莖豌豆出現(xiàn)的原因，該小組成員設(shè)計(jì)了如下幾種實(shí)驗(yàn)方案，其中最簡便的方案是

A.分析豌豆種子的基因組序列

B．顯微鏡下觀察該矮莖豌豆的基因結(jié)構(gòu)

C．將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)

D．將矮莖豌豆種子種植在適宜的環(huán)境條件下，自然狀態(tài)下觀察后代的性狀表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖為果蠅體細(xì)胞的染色體圖解。已知紅眼（E）對白眼（e）為顯性，基因位于染色體上�；页幔˙）對黑翅（b）為顯性，基因位于Ⅱ號染色體上，請回答：

（1）摩爾根通過果蠅的眼色遺傳證明基因在染色體上的研究方法是 。

（2）果蠅眼色與翅色兩對相對性狀的遺傳會遵循 定律，原因是 。

（3）對果蠅進(jìn)行基因組測序，需要檢測 條染色體。若灰翅紅眼雄與灰翅的白眼雌果蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的黑翅白眼果蠅，則該果蠅的產(chǎn)生與 有關(guān)，在 異常所致。

（4）現(xiàn)有一對雌雄果蠅交配，得到F1表現(xiàn)型及比例如下表

灰翅白眼

黑翅白眼

灰翅紅眼

黑翅紅眼

雄蠅

3/16

1/16

3/16

1/16

雌蠅

0

0

6/16

2/16

則如果讓F1中表現(xiàn)型為灰翅紅眼的雌雄果蠅自由交配得到F2，F(xiàn)2中黑翅白眼果蠅的概率是 ，F(xiàn)2中灰翅基因的基因頻率是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B的關(guān)系，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：

A．信息可物種A和物種B之間相互傳遞

B．進(jìn)化過程中物種A和物種B互為選擇因素

C．能量可在物種A和物種B之間單向流動

D．物質(zhì)可在物種A和物種B之間循環(huán)流動

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．①處有RNA聚合酶參與，并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B．②處有核糖體參與，翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C．①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，配對方式均為A和U、G和C

D．①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，都能合成生物大分子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的作用的敘述，正確的是

A．唾液淀粉酶可催化淀形成葡萄糖和果糖

B．RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

C．一種限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．胃蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個(gè)活細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）為了探究不同濃度的某物質(zhì)（X）對肺癌細(xì)胞體外生長的作用，研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答相關(guān)問題。

材料與用具：小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等（說明：對動物細(xì)胞的培養(yǎng)過程和檢測方法不做具體要求）

（1）肺癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來，除保留了原來細(xì)胞的某些特點(diǎn)外，其中最重要的特征是細(xì)胞表面粘連蛋白減少和______。

（2）實(shí)驗(yàn)思路：

①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶，編號A、B、C、D、E，每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和______，并______。

②在B～E組中依次加入______不同濃度的物質(zhì)X（濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4．0μg/mL），A組則加入______作為對照；每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品。

③以上各組均置于______。

④檢測與數(shù)據(jù)處理：分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測各組存活的細(xì)胞數(shù)，取______值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組／對照組×100％）。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①______；②______。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

B．增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變

C．酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示

D．B點(diǎn)后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)c所示變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序。正確的是( )

A.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液

C.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水

D.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

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