2.將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)如圖顯示,影響光合作用的外界因素除溫度外還有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.
(2)D點(diǎn)時(shí)植物的植物光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系等于.
(3)EF段說(shuō)明此時(shí)植物光合作用速率較慢(填較快或較慢).
(4)EF段與DE段相比,其葉肉細(xì)胞中C5的含量較高(填較低、不變或較高).
(5)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加.

分析 據(jù)圖分析:解答本題分析圖乙是關(guān)鍵.玻璃罩中的植物在黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)溫度會(huì)影響酶的活性,進(jìn)而影響呼吸作用強(qiáng)度;在有光的條件在既進(jìn)行呼吸作用,又進(jìn)行光合作用,此時(shí)光照強(qiáng)度、CO2濃度均會(huì)影響光合速率.圖乙中,AC段只進(jìn)行呼吸作用;D點(diǎn)是光合速率等于呼吸速率;隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng),CO2濃度逐漸降低;但是在中午即EF段CO2濃度下降緩慢;到下午18點(diǎn)后,光合作用逐漸停止;并且H點(diǎn)的CO2濃度低于A點(diǎn),說(shuō)明CO2被用于合成了有機(jī)物.

解答 解:(1)如圖顯示,影響光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等.
(2)D點(diǎn)的含義二氧化碳濃度既不上升也不下降,所以此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)圖中EF段CO2濃度降低很慢,說(shuō)明光合作用利用二氧化碳減少,光合速率減慢,很可能是中午光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,缺少CO2
(4)CO2將會(huì)在暗反應(yīng)過(guò)程中參與CO2的固定生成C3,圖中EF段CO2濃度明顯低于DE段,因此EF段CO2的固定減少,導(dǎo)致C3減少,C5的含量增多.
(5)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,該玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低,其用于光合作用合成有機(jī)物,因此植物體內(nèi)有機(jī)物總量增多.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度    
(2)等于
(3)較慢       
(4)較高       
(5)增加

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查光照、溫度、CO2濃度等因素對(duì)光合作用的影響,意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和圖文信息轉(zhuǎn)換能力,解題關(guān)鍵是能根據(jù)玻璃罩中的二氧化碳量的變化判斷光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期( 。
A.應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從問(wèn)期到末期的全過(guò)程
B.如果視野過(guò)暗,可以調(diào)節(jié)光圈以增加視野的亮度
C.如果在低倍物鏡下看不到細(xì)胞.可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
D.如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.綜合知識(shí)填空
(1)“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)的材料用具如圖所示,甲、乙容器內(nèi)的彩球分別代表雌雄生殖細(xì)胞.

(2)大腸桿菌能合成人的胰島素,說(shuō)明不同生物共用一套遺傳密碼.
(3)基因型為AaBbCc的水稻植株葉肉細(xì)胞含有2個(gè)染色體組.
(4)在tRNA、mRNA、rRNA中,參與蛋白質(zhì)合成的是tRNA、mRNA、rRNA.
(5)基因型為Bb小麥連續(xù)自交,第三代中純合所占比例是$\frac{3}{4}$.
(6)假如男性中出現(xiàn)抗維生素D佝僂病患者的概率為y,則女性中出現(xiàn)抗維生素D佝僂病患者的概率為2y-y2,男性抗維生素D佝僂病患者與正常女性結(jié)婚,預(yù)測(cè)子女患病情況為:男孩都不患病,女孩均患。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中,是因?yàn)榇嬖跐B透壓.為了證明這一滲透壓的存在,并且也能測(cè)定滲透壓的大小,有人設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn):假設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1,出來(lái)的速度是V2.下列對(duì)a到b的過(guò)程中V1的變化情況和b到c的過(guò)程中V2的變化情況描述,正確的是(  )
A.V1和V2都是由慢變快B.V1和V2都是由快變慢
C.V1由快變慢,V2由慢變快D.V2由快變慢,V1由慢變快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞間期的特點(diǎn)是( 。
A.細(xì)胞沒(méi)有變化B.染色體隱約可見(jiàn)
C.核膜解體D.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.濕地公園建設(shè)的核心為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,科研人員對(duì)某一受到污染的濕地公園的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,為找出更好的污染治理措施,科研人員做了相關(guān)研究,如表表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
生物毒素含量?g/L銨鹽吸收率有機(jī)物去除率
硅藻0.152%0
藍(lán)藻0.55478%0
紅假單胞光合細(xì)菌087%92%
(1)據(jù)表分析,治理水華效果最好的生物是紅假單胞光合細(xì)菌.
(2)某生物興趣小組為了研究藍(lán)藻的數(shù)量變化,需每天定時(shí)對(duì)藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),若對(duì)藍(lán)藻細(xì)胞逐個(gè)的計(jì)數(shù)是非常困難的,可以采用抽樣檢測(cè)的方法.
(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口,則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有(生產(chǎn)者固定的)太陽(yáng)能和(污水中的)化學(xué)能,進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),在輕度污染的條件下公園中的物種豐富度有所增加,在此過(guò)程中,公園中群落演替的類型是次生演替.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,線蟲(chóng)以藻類為食,鯽魚(yú)以藻類和線蟲(chóng)為食,在該食物網(wǎng)中,鯽魚(yú)與線蟲(chóng)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),鯽魚(yú)屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí).若去掉線蟲(chóng),鯽魚(yú)的總能量變化趨勢(shì)是增加(填“增加”或“減少”),其原因是食物鏈縮短,能量浪費(fèi)少.
(5)生態(tài)學(xué)專家提醒:決不能因?yàn)樵摑竦毓珗@具有污水處理能力而向公園中大肆排放污水,否則必將破壞該濕地公園生態(tài)系統(tǒng),這是因?yàn)椋竦毓珗@)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某基因有脫氧核苷酸900個(gè),則由它控制合成的多肽鏈中氨基酸的個(gè)數(shù)最多為(考慮終止密碼子)( 。
A.小于150個(gè)B.等于150個(gè)C.大于300個(gè)D.等于300個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì).已知核糖體是由RKA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A.b在細(xì)胞核中經(jīng)縮合反應(yīng)合成丙
B.豌豆葉肉細(xì)胞中的a含有5種堿基
C.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般不同,丙一般相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系,研究者將草原劃分為無(wú)放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究,2年后的結(jié)果如下表。

不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)

放牧強(qiáng)度

多樣性指標(biāo)

物種豐富度指數(shù)

物種均勻度指數(shù)

辛普森多樣性指數(shù)

無(wú)

14.11

0.72

0.93

輕度

16.50

0.75

0.94

中度

15.63

0.69

0.90

重度

13.90

0.69

0.89

1、調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是 ,該草原的所有羽茅植株總和稱為 。

2、對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加,則

A.物種均勻度指數(shù)越來(lái)越低 B.物種豐富度指數(shù)越來(lái)越低

C.多樣性指數(shù)越來(lái)越低 D.多樣性指數(shù)先增加后降低

3、利用本研究中的數(shù)據(jù),你的結(jié)論是 。

4、植物物種多樣性程度高低,可用辛普森指數(shù)表示。

辛普森指數(shù)計(jì)算公式為:

設(shè)有甲、乙兩群落,各由兩個(gè)物種A、B組成,甲中A、B分別是50個(gè)、50個(gè),乙中A、B分別是99個(gè)、1個(gè)。請(qǐng)以辛普森指數(shù)值來(lái)說(shuō)明群落甲、乙的物種多樣性程度,并說(shuō)明物種多樣性程度不同的原因。

。

如下圖,科學(xué)家利用果蠅做進(jìn)化實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致。

下表是上圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。

世代

甲箱

乙箱

果蠅數(shù)

A

T1

E

果蠅數(shù)

A

T2

E

第一代

20

100%

0

64%

20

100%

0

65%

第四代

350

89%

15%

64.8%

285

97%

8%

65.5%

第七代

500

67%

52%

62.2%

420

96%

66%

65.8%

第十代

560

61%

89%

60%

430

95%

93%

65%

5、甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較小的是 。

6、兩箱中,頻率比較穩(wěn)定的基因是 。第十代時(shí),甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是 %。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案