【題目】下圖表示某植物的一片葉子在條件改變前后吸收C02和釋放02的有關曲線,下列分析錯誤的是

A. 光照強度的變化也可以影響暗反應的速率

B. 強光開始照射后,短時間內發(fā)生光合作用的葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量分別是減少和增加

C. 據(jù)實線AB段變化可推測,強光照射產生的ATP和[H]除滿足還原C3需要外還有剩余

D. B點以后該片葉子的光合作用速率等于呼吸作用速率

【答案】D

【解析】本題結合曲線考查光照強度對光合作用的影響,要求考生利用所學知識解讀圖形,判斷出圖中實線表示暗反應速率,虛線表示光反應速率,進而分析、判斷各選項,此題難度較大。

光合作用過程中,光反應需要光照條件同時產生氧氣,暗反應則消耗二氧化碳;分析圖中曲線可知,由弱光變成強光,則光反應加速,氧氣釋放速率迅速升高;由強光變成弱光,則光反應減弱,氧氣釋放速率迅速下降,故圖中虛線表示釋放02的速率曲線,實線則為C02的吸收速率曲線,因此從實線變化情況可知,光照強度的變化也可以影響暗反應的速率,A正確;圖中曲線表明,強光開始照射后,氧氣釋放速率急劇上升,二氧化碳吸收速率上升相對緩慢,即光反應為暗反應提供的[H]和ATP迅速增多,還原C3生成C5速率也迅速升高,而固定C02(消耗C5)生成C3速率上升相對緩慢,故短時間內發(fā)生光合作用的葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量分別是減少和增加,B正確;據(jù)實線AB段變化可推測,強光照射產生的ATP和[H]除滿足還原C3需要外還有剩余,C正確;由上述分析可知,實線表示暗反應速率,虛線表示光反應速率,B點以后實線與虛線重合,說明此時段該片葉子的光反應速率等于暗反應速率,D錯誤。

條件

過程變化

C3

C5

[H]和ATP

模型分析

光照由強到弱,CO2供應不變

①過程減弱②③過程減弱,④過程正常進行

增加

減少

減少

光照由弱到強,CO2供應不變

①過程增強

②③過程增強

④過程正常進行

減少

增加

增加

光照不變,CO2由充足到不足

④過程減弱,①②③過程正常進行,隨C3減少②③減弱,①過程正常

減少

增加

增加

光照不變,CO2由不足到充足

④過程增強①②③正常進行,隨C3增加②③增強,①過程正常

增加

減少

減少

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】仔細觀察下圖,回答下列相關問題: (注:在[ ]中填上序號)

(1)此圖表示________細胞的模式圖。如果該圖是可以產生分泌蛋白的腺細胞,向該細胞內注射有放射性同位素3H標記的氨基酸,放射性同位素將在細胞器中出現(xiàn),在細胞器中出現(xiàn)的順序依次為[ ]________、[ ]__________及[ ]__________,在此過程中所消耗的能量主要由[ ]__________提供。

(2)細胞有氧呼吸的主要場所是[ ]__________;在分泌蛋白形成過程中起重要的“交通樞紐”作用的細胞器是[ ]__________。

(3)若是藍藻細胞,只應該有的細胞器是[ ]__________;

(4)研究細胞內各種細胞器的組成成分和功能,需要將細胞器分離出來,常用的方法是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是

A. 負反饋調節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定

B. 生態(tài)系統(tǒng)長期維持相對穩(wěn)定時能量輸入等于能量輸出

C. 物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞屬子生態(tài)系統(tǒng)的功能

D. 生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時,完全可以依靠自我調節(jié)能力來維持自身的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在最適溫度下,反應物濃度對酶促反應的影響。據(jù)圖分析下列選項中錯誤的一組是

在A點時,陸著反應物濃度的增加,反應速率加快

在B點時,反應物濃度限制了酶促反應速率的提高

如果在C點時加入少量的酶,會使反應速率加快

如果在A點時,溫度升高,10,曲線上升的幅度會變大

A B C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家族中一種遺傳病(基因用E、e)的家系圖,下列推斷正確的是

A. 該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅲ-2含有e基因,則該基因來自Ⅰ-1的概率為0或1/2

C. 若要確定Ⅲ-6是否攜帶致病基因,只需到醫(yī)院進行遺傳咨詢即可

D. 最好觀察處于減數(shù)第一次分裂中期的細胞,以準確統(tǒng)計分析Ⅲ-2的染色體的數(shù)目和特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系。下列敘述正確的是

A. 圖中所有的生物構成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 從外部引入消費者4可能會使生產者2的數(shù)量暫時增加

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產者固定的能量之和

D. 組成消費者的各種物質只能經(jīng)分解者的分解作用返回無機環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于植物生長調節(jié)劑優(yōu)點的說法中,錯誤的是( )

A. 原料廣泛 B. 容易合成 C. 效果穩(wěn)定 D. 提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳密碼通常是指( )

A. DNA上決定氨基酸的不同堿基序列

B. 核糖體上決定氨基酸的堿基序列

C. 信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

D. 轉運RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體體溫調節(jié)的示意圖,有關敘述錯誤的是

A. 長時間處在寒冷環(huán)境中,人體產熱量>散熱量

B. 上圖可反映出激素具有分級調節(jié)的特點

C. 下丘腦是體溫的調節(jié)中樞,而大腦皮層是形成冷覺、熱覺的部位

D. 據(jù)圖可知,神經(jīng)遞質能使肌肉收縮或者腺體分泌

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