回答下列關(guān)于微生物和酶的問(wèn)題.
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如圖所示.

(1)①過(guò)程稱為
 
,②過(guò)程是為了
 

(2)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為--
 
(按功能分);該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外,還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分
 
.    A.瓊脂    B.葡萄糖    C.硝酸銨    D.碳酸氫鈉
(3)一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌,其中“高壓”是為了
 

在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前,需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定.圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比.將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即圖中的曲線②.

(4)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),判斷該酶使用的最佳溫度范圍是
 

A.40℃一50℃B.50℃一60℃C.60℃一70℃D.70℃-80℃
(5)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
 

A.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性
B.曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C.曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D.曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用,酶活力測(cè)定的一般原理和方法
專題:
分析:本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)、分離、純化的方法步驟,培養(yǎng)基的成分,常用的滅菌方法及其適用情況,酶發(fā)揮作用的適宜溫度及溫度與酶活性的關(guān)系等內(nèi)容,閱讀背景材料,找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚缓笫崂砦⑸锓蛛x和培養(yǎng)的等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)問(wèn)題涉及的內(nèi)容綜合分析解答.
解答: 解:(1)由圖中顯示,在①前后試管中細(xì)菌數(shù)目減少,可推知此過(guò)程為稀釋,②過(guò)程后使用劃線法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行固體培養(yǎng)基培養(yǎng),可推知此過(guò)程為分離純化嗜熱菌.
(2)由圖示可知表示過(guò)程是嗜熱菌分離純化的過(guò)程,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基.在培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中,碳源和氮源必不可少,所以除淀粉外還應(yīng)加入硝酸銨作為氮源.
(3)細(xì)菌芽孢是在極端環(huán)境中產(chǎn)生的,具有耐高溫等特點(diǎn),只有用高溫高壓,才能殺死細(xì)菌芽孢,防止培養(yǎng)基污染.
(4)在使用該酶時(shí),應(yīng)保證活性較高、酶的熱穩(wěn)定性較好的溫度范圍.由圖中數(shù)據(jù)可知,60℃~70℃符合要求.
(5)酶活性受溫度影響,在不同的溫度下,都可以測(cè)定酶的活性,A錯(cuò)誤;由曲線①可知,該酶的最適溫度是80℃,曲線②中的數(shù)據(jù)是將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,對(duì)于B選項(xiàng)而言是將該酶在35℃下上時(shí)間保存,然后在80℃下測(cè)定該酶活性,B、C正確;曲線②顯示,酶的熱穩(wěn)定性從30℃開(kāi)始不斷下降,在70℃后,急劇下降,D正確.
故答案為:(1)稀釋    單個(gè)菌落的篩選(或篩選)
(2)選擇培養(yǎng)基    C
(3)殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌芽孢
(4)C
(5)A
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)、分離、純化的方法步驟,培養(yǎng)基的成分,常用的滅菌方法及其適用情況,酶發(fā)揮作用的適宜溫度及溫度與酶活性的關(guān)系等內(nèi)容,同時(shí)考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析問(wèn)題的能力,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份,進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn).甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,下表為實(shí)驗(yàn)記錄.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
水溫/℃ 10 20 30 40 50
組別
清除血漬時(shí)間
/min
67 66 88 52 51 83 36 34 77 11 12 68 9 11 67
清除油漬時(shí)間
/min
93 78 95 87 63 91 82 46 85 75 27 77 69 8 68
(1)提高洗衣粉去污能力的方法有
 
.甲組在洗衣粉中加入了
 
.乙組在洗衣粉中加入了
 

(2)甲、乙組洗滌效果的差異,說(shuō)明酶的作用具有
 

(3)如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時(shí)洗滌同一種污漬,請(qǐng)比較這3組洗滌效果之間的差異并說(shuō)明理由.
 

(4)加酶洗衣粉中的酶是特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用.請(qǐng)說(shuō)明這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)及其理由.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
A、物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①激素甲代表的是
 

②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是
 

(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是
 

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是:高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖.請(qǐng)回答:

(1)胚胎干細(xì)胞可以從動(dòng)物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的.
(2)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是
 
.在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入
 
因子,可誘導(dǎo)該干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞進(jìn)行分化.
(3)在機(jī)體內(nèi),皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因
 
的結(jié)果.
(4)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治療的目的,骨髓移植治療的實(shí)質(zhì)是將如圖的
 
細(xì)胞移植到患者體內(nèi).
(5)若要克隆某種哺乳動(dòng)物,從理論上分析,上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體的細(xì)胞是成熟的
 
,其原因是
 

(6)在制備單克隆抗體過(guò)程中的細(xì)胞融合階段,用
 
細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)多次篩選最終得到能分泌
 
的雜交瘤細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對(duì)非裂翅(a)為顯性.雜交實(shí)驗(yàn)如圖1.請(qǐng)回答:

(1)上述親本中,裂翅果蠅為
 
 (純合子/雜合子).
(2)某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)為該等位基因位于常染色體上.請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn),以遺傳圖解的方式說(shuō)明該等位基因也可能位于X染色體上
 

(3)現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體.請(qǐng)寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型:
 
 (♀)×
 
 (♂).
(4)實(shí)驗(yàn)得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對(duì)常染色體上.基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死.兩對(duì)等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換.這兩對(duì)等位基因
 
 (遵循/不遵循)自由組合定律.以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將
 
(上升/下降/不變).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物和酶的問(wèn)題.
環(huán)境污染物多聚苯難以降解,研究發(fā)現(xiàn)聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化多聚聯(lián)苯降解的關(guān)鍵酶.
(1)下列培養(yǎng)基中能有效分離聯(lián)苯降解菌的是
 
,原因是
 

A培養(yǎng)基(g/L):某生長(zhǎng)因子2.0,(NH42SO42.0,K2HPO43.0,MgSO41.0,pH7.4,多聚聯(lián)苯50mL
B培養(yǎng)基(g/L):牛肉膏10.0,蛋白胨20.0,葡萄糖20.0,NaCl5.0,pH7.4
C培養(yǎng)基(g/L):某生長(zhǎng)因子2.0,淀粉20.0,NH4NO32.5,MgCl20.5,K2HPO43.0,多聚聯(lián)苯50mL,pH7.4.
進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),不同的金屬離子對(duì)聯(lián)苯水解酶的活性有一定影響,結(jié)果如表所示:
金屬離子(mmol/L) 相對(duì)活性(%)
對(duì)照組 100
Mn2+ 123
Co2+ 79
Mg2+ 74
(2)依據(jù)表中結(jié)果,金屬離子
 
對(duì)該酶的活性有一定的促進(jìn)作用.金屬離子對(duì)酶的活性有促進(jìn)或抑制作用,可能的原因是
 

(3)通過(guò)酶工程可將聯(lián)苯水解酶用于生產(chǎn)實(shí)踐.酶工程通常包括酶的生產(chǎn)、
 
、酶的固定化和酶的應(yīng)用等方面.酶固定化的好處是
 

(4)如圖所示實(shí)線表示聯(lián)苯水解酶催化的反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系,虛線表示在其他條件不變的情況下,底物濃度增加一倍,反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系,能正確表示兩者關(guān)系的是
 

(5)紅球菌和假單孢菌都能降解多聚聯(lián)苯,便研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算,兩種菌降解多聚聯(lián)苯的能力有所不同,對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物基因工程中,用土壤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體.把目的基因重組人Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段中,再將重組的T-DNA插入植物細(xì)胞的染色體DNA中.
(1)科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時(shí),要用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和目的基因,質(zhì)粒的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過(guò)
 
而黏合.
(2)將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入二倍體油菜細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的T-DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中,仍具有抗除草劑特性的植株占總數(shù)的
 
,原因是
 

(3)種植上述轉(zhuǎn)基因油菜,它所攜帶的目的基因可以通過(guò)花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”.如果把目的基因?qū)巳~綠體DNA中,就可以避免“基因污染”,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛的受精卵發(fā)育成原腸胚的過(guò)程中,下列行為在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是( 。
A、DNA的半保留復(fù)制
B、基因的選擇性表達(dá)
C、姐妹染色單體的分開(kāi)
D、同源染色體的分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案