某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲代表的是
 
．
②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是
 
．
（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量是
 
．
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是
 
．
③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而
 
．
考點：植物激素的作用
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有生長素、細胞分裂素和乙烯，明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）由于頂芽生長素向側芽運輸，導致側芽生長素濃度高，所以去掉其頂芽后，激素濃度降低的是生長素．高濃度生長素對側芽有抑制作用，高濃度的細胞分裂素對側芽有促進作用．
（2）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素的培養(yǎng)液，因變量是乙烯濃度和根的生長情況．
②對照組為取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
③水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而抑制根的近地側生長．
故答案為：
（1）①生長素    ②生長素起抑制作用，細胞分裂素起促進作用
（2）①乙烯濃度和根的生長情況
②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中
③抑制根的近地側生長
點評：本題考查植物激素調節(jié)的相關知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國反對生殖性克隆，不反對治療性克隆，因為治療性克隆能最終解決供體器官的短缺和排斥反應這兩個制約器官移植的重要問題．下圖是治療性克隆的過程圖解．
（1）“治療性克隆”的結果說明高度分化的體細胞的核仍然具有
 
．相同的胚胎干細胞，“克隆”的結果各種各樣，如有的是胰島細胞，有的是血細胞，有的是心肌細胞，究其根本原因是基因的
 
．
（2）重組的新細胞經(jīng)過發(fā)育，要想獲得基因型完全相同的兩個胚胎，可采用
 
技術．
（3）若將上述技術用于白血病病人的骨髓移植，圖中患者是O型血，提供卵細胞的女性是AB型血，則骨髓移植成功后患者的血型是
 
型．
（4）科學家為何要將患者的體細胞的核植入去核的卵細胞，而不直接用體細胞進行細胞培養(yǎng)
 
．
（5）按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、農戶（人）和沼氣生產（微生物）四個子系統(tǒng)構成．該生態(tài)農業(yè)模式（　�。�
A、是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)
B、實現(xiàn)了物質和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用
C、使整個生產過程進人了廢物資源化的良性循環(huán)
D、注重系統(tǒng)內部的自身調節(jié)作用，不需要外部投人

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知正常的β珠蛋白基因（以βA表示）經(jīng)MstⅡ限制酶切割后可得到長度為1.15kb和0.2kb的兩個片段（其中0.2kb的片段通常無法檢測到），異常的β珠蛋白基因（以βS表示）由于突變恰好在MstⅡ限制酶切割點上，因而失去了該酶切位點，經(jīng)MstⅡ限制酶處理后只能形成一個1.35kb的DNA片段，如圖1；現(xiàn)用MstⅡ限制酶對編號為1、2、3的三份樣品進行處理，并進行DNA電泳，結果如圖2，則1、2、3號樣品的基因型分別是（以βA、βS表示相關的基因）（　�。�
A、βSβS、βAβS、βAβA
B、βAβA、βAβS、βSβS
C、βAβS、βSβS、βAβA
D、βAβS、βAβA、βSβS

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究性學習小組的同學在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液l00OmL．利用以下實驗材料和器材設計實驗，探究不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影響．
實驗材料和器材：水稻種子：試管：培養(yǎng)皿；紗布：尺子（l00mm）；蒸餾水；恒溫光照培養(yǎng)箱，溫度設定為28℃，光強度為200O Lux）；（實驗材料和器材的數(shù)量不限）
根據(jù)給出的實驗材料和器材．請設計實驗方法和步驟．預測實驗結果并作出分析．
（1）方法和步驟：
 

（2）結果預測和分析：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一哺乳動物體內細胞的某些生命活動．請回答：
（1）a所代表的一類細胞被稱為
 
，如果該動物是一成年優(yōu)良種畜，人們可以利用a細胞，運用
 
技術及
 
  技術，在短時間內獲得一批遺傳特性相同的后代．
（2）如圖各細胞中，染色體數(shù)目肯定與正常體細胞不同的是
 
 （填圖中字母），可發(fā)生等位基因相互分離的細胞是
 
 （填圖中字母）．
（3）如果一個d細胞經(jīng)過分裂產生4種e細胞，則說明d細胞最可能發(fā)生了
 
，e獲能后可與
 
 期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵．
（4）從物質組成上分析，造成細胞h和i在形態(tài)結構和生理功能上發(fā)生差異的主要原因是兩種細胞內的
 
  等生物大分子不完全相同．
（5）圖示細胞的生理活動中，可能發(fā)生的變異類型有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于微生物和酶的問題．
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性．研究者從熱泉中篩選了高效產生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）①過程稱為
 
，②過程是為了
 
．
（2）Ⅰ號培養(yǎng)基稱為--
 
（按功能分）；該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營養(yǎng)成分
 
．    A．瓊脂    B．葡萄糖    C．硝酸銨    D．碳酸氫鈉
（3）一般對配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了
 
．
在高溫淀粉酶運用到工業(yè)生產前，需對該酶的最佳溫度范圍進行測定．圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖中的曲線②．

（4）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，判斷該酶使用的最佳溫度范圍是
 
．
A．40℃一50℃B．50℃一60℃C．60℃一70℃D．70℃-80℃
（5）據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是
 
．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性
B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點是在80℃時測得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1生物技術實踐】
（1）在大腸桿菌培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮
 
、
 
和滲透壓等條件．由于該細菌具有體積小、結構簡單、變異類型容易選擇、
 
、
 
等優(yōu)點，因此常作為遺傳學研究的實驗材料．
（2）在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行
 
（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進行清洗和
 
；靜止空氣中的細菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質變性，還能
 
．
（3）若用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù)，要想使所得估計值更接近實際值，除應嚴格操作、多次重復外，還應保證待測樣品稀釋的
 
．
（4）通常，對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細菌進行初步的
 
．
（5）培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是
 
．
（6）若用大腸桿菌進行實驗，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過
 
處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴散．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

日本和美國的研究小組分別在2007年11月宣布：他們借助具有逆轉錄酶的病毒為運載體，把4種基因注入人的皮膚細胞．經(jīng)過培養(yǎng)，這些皮膚細胞“改造”成了幾乎可以和胚胎干細胞相媲美的干細胞．此過程不需要發(fā)生（　�。�
A、細胞分裂B、脫分化
C、基因重組D、染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

同步練習冊答案