結(jié)合下面的圖解回答:
(1)圖中的甲是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是
 
結(jié)構(gòu)模式圖,這兩種細(xì)胞最實(shí)質(zhì)的區(qū)別是
 

(2)乙圖與甲圖中3對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其主要功能是
 

(3)甲圖中含有乙圖中③結(jié)構(gòu)主要組成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
 
,組成結(jié)構(gòu)③的主要物質(zhì)的基本單位有
 
種.
(4)若甲圖是人的腸腺細(xì)胞,用圖中數(shù)字、箭頭表示腸淀粉酶的合成、加工和分泌的過程:
 
→細(xì)胞膜→細(xì)胞膜外.
(5)與洋蔥葉肉細(xì)胞比較,甲圖細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,洋蔥葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)2為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);結(jié)構(gòu)3為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)4為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān);結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)7為核仁.
分析乙圖:乙圖細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞),其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)③擬核;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞質(zhì);結(jié)構(gòu)⑤為核糖體.
解答: 解:(1)圖甲細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.圖乙細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,是細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最實(shí)質(zhì)的區(qū)別是真核細(xì)胞(甲)有成型細(xì)胞核而原核細(xì)胞(乙)沒有.
(2)甲圖中3為核糖體,對(duì)應(yīng)于乙圖中的⑤,其主要功能是合成多肽鏈(合成蛋白質(zhì)或氨基酸縮合).
(3)乙圖中③結(jié)構(gòu)為擬核,其主要組成物質(zhì)是DNA,甲圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是1線粒體和6細(xì)胞核;組成DNA的基本單位是4種脫氧核苷酸.
(4)腸淀粉酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,若用圖中數(shù)字、箭頭表示的合成、加工和分泌的過程:3→4→5→細(xì)胞膜→細(xì)胞膜外.
(5)洋蔥是高等植物,其葉肉細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)2中心體;與圖甲細(xì)胞相比,洋蔥葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
故答案為:
(1)動(dòng)物  細(xì)菌  甲有成型細(xì)胞核而乙沒有   
(2)[⑤]核糖體  合成多肽鏈(合成蛋白質(zhì)或氨基酸縮合)   
(3)1、6  4   
(4)3→4→5   
(5)[2]中心體  細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合高等動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖乙細(xì)胞屬于細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖;掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體--SGLT1和GLUT2,前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體,后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體.科學(xué)家根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如圖示曲線,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?倍
B、在較低濃度下,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)
C、小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行
D、在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)增大吸收速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響,下列有關(guān)曲線表示正確的是( 。
A、
冬小麥幼苗光合作用強(qiáng)度
B、
冬小麥種子呼吸作用二氧化碳釋放量
C、
冬小麥幼苗呼吸作用二氧化碳釋放量
D、
冬小麥幼苗光合作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

澳大利亞兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)幽門螺桿菌引發(fā)胃潰瘍的致病機(jī)理,幽門螺桿菌感染可引起人類患胃潰瘍、十二指腸潰瘍、胃炎和胃淋巴瘤,長(zhǎng)期反復(fù)甚至可引起胃癌的發(fā)生.
(1)幽門螺桿菌能產(chǎn)生多種毒素,它們屬于微生物代謝中的
 
代謝產(chǎn)物.幽門螺桿菌的某個(gè)基因發(fā)生了突變,導(dǎo)致該基因編碼的毒素蛋白質(zhì)肽鏈中一個(gè)氨基酸替換成了另一個(gè)氨基酸,該突變發(fā)生的部位是基因結(jié)構(gòu)中的
 

(2)幽門螺桿菌的分裂方式是
 
;由它感染引起的胃潰瘍,采用一定療程的抗生素就可治愈,原因是
 

(3)某醫(yī)院病理室為診斷一患者的胃淋巴瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).培養(yǎng)之前,必須先用
 
等處理腫瘤組織,把它變成單個(gè)細(xì)胞.
(4)某科研單位研制出一種新型藥物X,這種藥物對(duì)淋巴瘤有較好的療效,我們可以將其與
 
連起來(lái)制成“生物導(dǎo)彈”,從而提高治療的有效性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)1942年,人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素,并確認(rèn)它的化學(xué)成分是
 

A.乙酸       B.乙醇       C.吲哚乙酸        D.乙烯
(2)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端,即只能單方向運(yùn)輸,稱為極性運(yùn)輸.
(3)扦插時(shí),保留有芽的枝條比較容易生根成活,這主要是由于芽能產(chǎn)生
 

(4)如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
①對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是否相同?
 

②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性.即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)
 
 生長(zhǎng);濃度過高則
 
 生長(zhǎng),甚至殺死植物.
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊,需要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是解除
 
優(yōu)勢(shì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)屬于克隆( 。
A、將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA中
B、將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細(xì)胞內(nèi)
C、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D、將腫瘤細(xì)胞在體外培育繁殖成一個(gè)細(xì)胞系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)哺乳動(dòng)物細(xì)胞的示意圖,它可能屬于( 。
A、精巢中的細(xì)胞B、受精卵
C、骨髓干細(xì)胞D、雄配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能誘導(dǎo)二倍體西瓜幼苗的芽尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的物質(zhì)是( 。
A、CaCl2
B、亞硝酸鹽
C、尿素
D、秋水仙素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高,指示劑的顏色也開始改變(該指示劑遇酸變紅).下列判斷不正確的是( 。
A、保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C、實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無(wú)關(guān),與葡萄糖的量有關(guān)

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